구성 :  지침서/ 기록용지20부/ 개인용 워크시트/ 언어책/ 카드류/ 퍼즐류/실물류
대상연령 : 만 1세~7세 5개월

* 소개
- PEP-R 목적 : 아동의 발달 기능과 행동 특성 평가
- PEP-R 소요 시간 : 45분 ~ 1시간 30분
- 원저자 : Eric Schopler, Robert Reichler, Ann Bashford, Margaret Lansing, Lee Marcus
- 연구자 : 김태련, 박랑규

* 규준
• 성별, 연령, 지역, 부모 교육정도의 변인을 고려한 표집
• 전국 만1~7세 5개월 30일 아동 423명 표집
• 회귀공식, 백분율에 의한 척도 구성

* 적용범위
•아동의 발달 수준 평가
•아동의 특이한 학습 및 행동 패턴 평가
•개별 치료교육 프로그램의 계획 및 실시

* 내용
- 자폐아동과 발달장애아동의 개별평가와 중재PEP-R은 자폐아동과 유사발달장애아동의 발달 수준과 특이한 학습 및 행동 패턴을 평가하여 개별 치료교육 프로그램에 활용하기 위해 Psychoeducational Profile·Revised의 7개 영역의 발달척도와 4개 영역의 행동척도 총 174문항을 번역한 후 예비 연구를 거쳐 수정·제작한 것입니다.

* PEP-R 척도 구성
• 발달척도(131항목)

1. 모방(다른사람이 말한 것을 반복하거나 다른 사람이 하는 것을 흉내내는 능력)
2. 지각(소리에 대한 반응, 시각주적, 형태, 색깔, 크기의 지각 능력
3. 소근육 운동(손 협응과 귀기와 같은 운동 기능)
4. 대근육 운동(팔, 다리 등 대근육의 사용 운동기능)
5. 눈- 손 협응(눈과 손을 함께 사용하는 능력)
6. 동작성 인지(언어에 의존하지 않는 과제들의 수행능력과 언어이해 능력)
7. 언어성 인지(언어 또는 몸짓을 통해 표현하는 능력)
• 행동척도(43항목)
1. 대인관계 및 감정(사람들(부모 및 검사자)과의 관계와 정서반응)
2. 놀이 및 검사 재료에 대한 흥미(선호하는 놀이유형과 검사재료 사용방법)
3. 감각반응(시각, 청각, 촉각 자극에 대한 방으의 민감성과 감각 통합 양상)
4. 언어(의사소통 유형, 억양, 언어모방 및 반항어 등)