해결중심 단기치료
100개의 핵심 포인트 (한국아동청소년상담학회 연구총서 7)
<< 책소개 >>
이 책에서는 SFBT 시작, 기법, 종결, 추수세션, 수퍼비전 등에 대한 다양한 질문과 그에 대한 간결하고 의미 있는 대답을 다음과 같은 측면에서 구체적으로 제시하고 있습니다.
① 내담자를 다른 시각으로 바라보기 ② 문제를 객관화하기 ③ 내담자의 유능감을 발견하기 ④ 현실적이고 구체적인 목표를 세우기
이미 SFBT에 익숙한 숙련상담사뿐만 아니라 이미 막 입문을 하는 초심상담사가 적절한 질문을 가지고 있다면 그에 맞는 해결책을 찾을 수 있으리라 생각됩니다. 이 책을 통하여 상담사가 내담자를 ‘해결중심으로’ 바라보는 방식을 따르고 이를 이해하고 실천하는 데 도움이 될 것입니다.
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<< 목차 >>
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역자 서문 저자 서문 PART 1 개관 PART 2 해결중심 인터뷰의 특징 PART 3 상담 초기 단계 PART 4 계약하기 PART 5 내담자가 소망하는 미래 PART 6 성공 경험 찾기 PART 7 척도질문 사용하기 PART 8 대처질문: 어려운 상황의 경우 PART 9 상담 종결 준비하기 PART 10 추수상담 단계 PART 11 종결 과정의 고려 사항 PART 12 평가와 자신 보호하기 PART 13 가정과 학교에서 아동과 청소년을 위한 상담 PART 14 성인을 위한 상담 PART 15 수퍼비전, 코칭, 조직관리 PART 16 자주 묻는 질문 참고문헌 |
<< 저자 및 역자소개 >>
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<< 저자 >> 하비 래트너(Harvey Ratner), 에반 조지(Evan George)와 크리스 이브슨(Chris Iveson)은 BRIEF의 공동 창립자로서 1989년 런던에서 교육, 코칭 및 해결중심의 단기심리치료 상담기관(www.brief.org.uk)을 시작하였으며, 전 세계 7만 명 이상의 수강자에게 다양한 매체로 해결중심 단기치료 접근에 대하여 소개하고 교육을 진행했다. << 역자 >> 김동일 서울대학교 사범대학 교육학과 교육상담전공 교수 및 서울대학교 대학원 특수교육전공 주임교수, 서울대학교 대학생활문화원 원장, 장애학생지원센터 상담교수, 서울대학교 특수교육연구소 소장으로 재직하고 있다. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육부 국비유학생으로 도미하여 미네소타 대학교 교육심리학과에서 석사, 박사 학위를 취득했다. Developmental Studies Center, Research Associate, 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장, 서울대학교 사범대학 기획부학장(실장), 여성가족부 청소년보호위원회 위원, (사)한국교육심리학회 회장 등을 역임했다. 국가수준의 인터넷중독 척도와 개입연구를 진행하여 정보화 역기능 예방사업에 대한 공로를 인정받아 행정안전부 장관 표창을 받았고, 교육부 학술연구지원사업(50선) 연구성과 선정으로 교육부장관 학술상(2020년 제20-1075호), 연구논문과 저서의 우수성을 인정받아 한국상담학회 학술상(2014-2/2016)과 학지사 저술상(2012) 등을 수상했다. 현재 SSK 중형단계 교육사각지대학습자 연구사업단 단장, BK21FOUR 혁신과 공존의 교육연구사업단 단장, 한국아동청소년상담학회 회장, 한국특수교육학회 부회장, 여성가족부 학교밖청소년지원위원회(2기) 위원, 국무총리실 사행산업통합감독위원회(중독분과) 민간위원 등으로 봉직하고 있다. 『청소년 상담학 개론(2판): 한국아동청소년상담학회 연구총서 1』(공저, 2020, 학지사), 『지능이란 무엇인가: 인지과학이 밝혀낸 마음의 구조』(역, 2016, 사회평론), 『DSM-5에 기반한 학습장애아동의 이해와 교육(3판)』(공저, 2016, 학지사)을 비롯하여 50여 권의 (공)저·역서가 있으며, 300여 편의 전문학술논문(SSCI/KCI)을 등재했고, 30여 개의 표준화 심리검사를 발표했다. |