<< 책소개 >>
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저자는 이 책을 통하여 다중언어 읽고 쓰기 능력 발달과정을 방대하고
상세하게 설명하고 있으며, 다중언어 읽고 쓰기의 과정 이해, 부모의 능동적인 계획의 중요성, 영유아기·유년기·청소년기의 연령대별
전형적인 학습과 발달의 특징 그리고 직접적인 실행과제를 구체적으로 제시하고 있다. 이 책은 다중언어 및 다문화 가정에서 읽고 쓰는 법에 대한 체계적인 소개와 함께 저자가 두 자녀를 양육하며 겪은 경험과 자녀의 다중언어 읽고 쓰기에 도전하고 시행했던 부모들의 다양한 사례를 소개하며 부모들 각자가 처한 환경에서 자녀의 다중언어 능력 발달을 도울 수 있도록 인도하고 있다. 이 책은 실제로 다문화 가정에서 자녀들의 다중언어 읽고 쓰기 능력 발달에 대해 고민하고 있는 부모뿐만 아니라 자녀가 다중언어를 사용하도록 노력하는 모든 부모 그리고 다문화 및 다중언어를 연구하는 연구자들에게도 종합적인 이해를 돕고 실질적인 도움을 주는 훌륭한 안내서가 될 것이다. |
<< 목차 >>
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역자 서문 저자 서문 제1장 서 론 다중언어 읽고 쓰기 발달의 어려움 이 책의 목적 대상 아동 집단 가정에서 자녀를 가르치는 경우의 이점 다중언어 읽고 쓰기 능력 발달의 이점 이 책의 주요 특징 이 책의 개요 제2장 다중언어 읽고 쓰기의 과정 이해하기 다중언어 읽고 쓰기의 정의 다중언어 읽고 쓰기 가능자란 누구인가 다중언어 읽고 쓰기 발달에 영향을 주는 요소 다중언어 읽고 쓰기 학습자의 독특한 특징 가정에서의 읽고 쓰기 교수방법론의 필요성 요 약 당신의 과제 제3장 능동적 계획의 중요성 앤더슨 씨에게서 배운 교훈 당신의 상황을 평가하기 가정에서의 능동적인 교수-학습계획 개발하기 요 약 당신의 과제 제4장 영유아기(출생부터 5세까지) 전형적인 학습 특징 다중언어 읽고 쓰기 능력 발달의 초점 읽고 쓰기 교재 선정하기 당신의 과제 읽고 쓰기 활동 실행하기 당신의 과제 진전사항 점검하고 평가하기 요 약 당신의 과제 제5장 유년기(6세부터 11세까지) 전형적인 학습 특징 가정에서의 계승어 읽고 쓰기 발달의 초점 읽고 쓰기 교재 선택하기 당신의 과제 읽고 쓰기 활동 실행하기 읽고 쓰기를 넘어서기 당신의 과제 가정에서의 계승어 읽고 쓰기 진전을 평가하기 요 약 당신의 과제 제6장 청소년기(12세부터 18세까지) 전형적인 학습 특징 계승어 읽고 쓰기 발달의 초점 읽고 쓰기 교재 선택하기 당신의 과제 읽고 쓰기 활동 실행하기 당신의 과제 가정에서의 계승어 읽고 쓰기 진전을 평가하기 요 약 당신의 과제 제7장 부모의 실행, 의견 그리고 맺음말 부모의 실행과 의견 가정에서의 읽고 쓰기 교육 전략 맺음말 더 아는 것은 장점이다 요 약 부 록 찾아보기 |
<< 저자 >>
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<< 저자 >> Xiao-lei Wang 현재 뉴욕에 있는 페이스대학교(Pace University) 교육학부(School of Education)의 종신교수로 재직하고 있다. 그녀의 최근 저서인 『Growing Up with Three Languages: Birth to Eleven』에서는 자신의 두 자녀의 3개 국어 동시 발달에 대해 기록했다. Wang 박사는 아동발달 및 자녀 양육에 관하여 지역사회를 비롯한 국내외의 부모협회와 국제 학술대회에서 정기적으로 강연을 하고 있다. << 역자 >> 박성만 중앙대학교에서 영어영문학 학사학위를, 캐나다 몬트리올의 매길대학교(McGill University)에서 제2외국어 교육학으로 석사 및 박사학위를 취득하였다. 또한, 캐나다 한인 이민자녀의 다중언어 및 다문화 사회에서의 모국어 및 정체성 유지에 관한 연구로 박사학위를 취득하였다. 현재는 단국대학교에서 학생을 가르치며 한국 및 캐나다의 다문화와 다중언어 발달에 대한 연구를 계속하고 있다. |