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K-CTC 초등 창의적 특성검사 |
아동의 창의적인 특성을 알아보는 행동관찰 체크리스트
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저자 |
전경원 |
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목적 |
창의적 특성을 인지적, 정의적 요인으로 평가 |
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대상 |
초등학생(1~6학년) |
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실시형태 |
개별/집단(교사가 평가) |
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소요시간 |
약 20분 |
* 초등 창의적 특성검사(K-CTC)는?
본 검사는 초등학생들의 창의적인 특성을 종합적이고 체계적으로 평가하기 위해 개발되었습니다. 일반적인 창의적 능력검사에서 평가하기 어려운 창의적인 성격특성을 파악할 수 있습니다. 평소 아동이 생활 속에서 보여준 태도를 바탕으로 아동에 대해 오랫동안 관찰한 교사가 쉽게 평가할 수 있도록 고안한 행동관찰 체크리스트 형식의 검사입니다.
* 검사의 특징
· 아동이 평소 생활에서 나타내는 창의적인 특성이나 성향에 대한 평가가 가능하다.
· 유창성, 융통성, 독창성 등 인지적 요인과 민감성, 독자성, 호기심, 다양성 등의 다양한 정의적 요인으로 구성되어 있다.
· 본 검사결과와 함께 발산적 사고검사 또는 산출물 검사 등의 다양한 창의성 검사의 결과를 고려하여 종합적이고 체계적인 평가를 하는 것이 바람직하다.
· 일반 창의성 검사 결과의 해석을 보충해 줄 수 있는 보조평가로써 활용이 가능하다.
* 하위검사 구성
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요인 |
항목 |
측정내용 |
문항수 |
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인지적 요인 |
유창성 |
특정한 상황에서 가능한 많은 양의 아이디어나 해결책을 산출해 내느냐 하는 아이디어의 풍부함과 관련된 양적인 특성 |
11 |
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융통성 |
고정적인 관점, 일반적인 시각 또는 사고방식을 깨고 변환시켜 다양하고 광범위한 아이디어나 해결책을 산출해 내는 능력 | ||
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독창성 |
기존의 사고에서 탈피하여 희귀하고, 참신하며 독특한 아이디어나 해결책을 산출하는 특성 | ||
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정의적 요인 |
탈고정관념 |
탈고정관념은 고정관념에서 탈피하여 새로운 방식으로 사고하려는 경향이며, 독자성이란 남에게 의지하거나 속박되지 아니하고 독자적으로 사고하고 행동하려는 성향 |
11 |
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호기심 |
호기심이란 새롭고 신기한 것을 좋아하고 모르는 것을 알고 싶어하는 겅향을 말하며, 모험심이란 위험을 무릅쓰고 어떤 일을 하는 것을 말함 |
5 | |
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다양성 |
생각이나 행동양식 따위가 여러 가지로 많은 특성 |
5 | |
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민감성 |
느낌이나 반응이 날카롭고 빠른 성질로 창의성에서 중요한 역할을 하는 지각력과 관련된 깊은 특성 |
4 | |
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유머감각 |
남을 웃기는 말이나 행동을 잘하는 감각 |
2 | |
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개별성 |
혼자서 행동하고 사고하는 것을 좋아하는 특성 |
2 |
* 구성 및 가격
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구분 |
구성 |
가격 |
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세트 |
전문가 지침서, 검사지(30부), 채점코드(30개) |
65,000원 |
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별도구입 |
검사지(30부) |
15,000원 |
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채점코드(30개) |
45,000원 |