이 책을 집필하게 된 것은 다음과 같은 문제점을 조금이나마 해결하고자 하는 의도에서입니다. 첫째, 내용에 충실한 교재들이 많은 것은 사실이나 상대적으로 다루고 있는 내용의 방대함으로 특수교육학을 처음 접하는 이들이학습에의 부담감을 느낀다는 것입니다. 둘째, 기본 사항을 중심으로 간략하게 기술된교재도 많지만, 이들은 지나치게 내용이 생략되어 있는 경향이 있어서 가르치는 입장에서 부가적으로 준비해야 할 자료들이 많다는 점입니다. 마지막으로, 정해진 시간내에 해당 내용을 전달하고, 상호작용하고 마무리할 수 있는 적정 분량으로 구성된책들 또한 드물다는 것입니다. 저자들은 이상의 문제점을 해결하기 위해 저자들이 대학의 수업장면에서 직접 활용했던 강의노트를 중심으로 재구성하여, 가급적이면 해당 내용을 이해하기 쉽도록 풀어 썼으며, 이를 구조적으로 정리하여 학습에의 효과성과 효율성을 높이는데 중점을 두었다. 또한 특별한 경우를 제외하고는 미국, 유럽, 일본 등과 같은 선진국의 특수교육 자료들을 활용하기보다는 우리나라의 특수교육 현황을 정리하여전달하기 위해 노력하였습니다. 더불어 특수교육학을 처음으로 접하는 이들이 특수교육학의 기본적 이론에 대한 이해와 이를 토대로 실질적인 특수교육에서의 문제들을 다시 한 번 고찰해 볼 수 있도록 학습문제도 제시하였습니다.
이 책에서 다루고자 하는 특수교육학의 구체적인 내용은 특수교육대상자의 분류 및 대학의 학사일정 등을 고려하여 총 13장으로 구성하였습니다. 1장과 2장은 특수교육 전반에 대한 이해를 도모하고 이후에 진행될 학습을 수월하게 하기 위해 특수교육의 기초와 통합교육에 대해 탐색했으며, 3장부터 12장까지는 장애 영역별 특성과 교육방법을 각론 수준에서 논의하였습니다. 그리고 마지막 13장은 그 중요성에도 불구하고 별도의 장으로 구분하여 다루지 못한 장애영유아교육, 전환교육, 부모교육과 관련된 내용을 간략하게나마 살펴볼 수 있도록 구성하였습니다.
ㅁ목차
01 특수교육의 기초 1. 특수교육에 대한 이해 / 2. 특수교육대상자에 대한 이해 / 3. 특수교육대상자의 판별 및 배치 / 4. 특수교육대상자의 교육
02 통합교육의 이해 1. 통합교육의 개념 / 2. 통합교육의 배경 / 3. 우리나라의 통합교육 현황 / 4. 통합교육의 필요성 / 5. 통합교육의 효과 / 6. 통합교육을 위한 지원 / 7. 통합교육의 실제
03 시각장애아동의 교육 1. 시각장애의 정의 / 2. 시각장애의 원인 / 3. 시각장애아동의 판별 / 4. 시각장애아동의 교육적 배치 / 5. 시각장애아동의 특성 / 6. 시각장애아동의 교육
04 청각장애아동의 교육 1. 청각장애의 정의 / 2. 청각장애의 분류 및 원인 / 3. 청각장애의 판별 / 4. 청각장애아동의 교육적 배치 / 5. 청각장애아동의 특성 / 6. 청각장애아동의 교육
05 지적장애아동의 교육 1. 지적장애의 정의 / 2. 지적장애의 분류 / 3. 지적장애의 원인 / 4. 지적장애의 판별 / 5. 지적장애아동의 교육적 배치 / 6. 지적장애아동의 특성 / 7. 지적장애아동의 교육
06 지체장애아동의 교육 1. 지체장애의 정의 / 2. 지체장애의 분류 / 3. 지체장애의 유형별 특성 / 4. 지체장애아동의 중재
07 정서·행동장애아동의 교육 1. 정서·행동장애의 개념 / 2. 정서·행동장애의 분류 / 3. 정서·행동장애의 원인 / 4. 정서·행동장애의 판별 / 5. 정서·행동장애아동의 교육적 배치 / 6. 정서·행동장애아동의 특성 / 7. 정서·행동장애아동의 교육
08 자폐성장애아동의 교육 1. 자폐성장애의 개념 / 2. 자폐성장애의 원인 / 3. 자폐성장애의 판별 / 4. 자폐성장애아동의 교육적 배치 / 5. 자폐성장애의 주요 특성 / 6. 자폐성장애아동의 교육
09 의사소통장애아동의 교육 1. 의사소통장애의 정의 / 2. 의사소통장애의 분류 및 원인 / 3. 의사소통장애의 판별 / 4. 의사소통장애아동의 교육적 배치 / 5. 의사소통장애아동의 교육
10 학습장애아동의 교육 1. 학습장애의 정의 / 2. 학습장애의 분류 / 3. 학습장애의 원인 / 4. 학습장애의 판별 / 5. 학습장애아동의 교육적 배치 / 6. 학습장애아동의 특성 / 7. 학습장애아동의 교육
11 건강장애아동의 교육 1. 건강장애의 정의 / 2. 건강장애의 유형별 특성 / 3. 교수전략
12 영재아동의 교육 1. 영재의 정의 / 2. 영재의 판별 / 3. 영재아동의 교육적 배치 / 4. 영재아동의 특성 / 5. 영재아동의 교육
13 장애인 평생교육 1. 장애영유아 교육 / 2. 전환교육 / 3. 부모교육
ㅁ저자소개
강대옥 부산대학교 대학원 특수교육학과 졸업 (특수교육학박사) 동아대학교 대학원 교육학과 졸업 (교육학 박사) 현 제주국제대학교 아동심리언어치료학과 교수
강병일 영남대학교 대학원 체육학과 졸업(이학박사) 현 가야대학교 특수체육교육과 교수
김기주 부산대학교 대학원 특수교육학과 졸업(특수교육학박사) 현 소리나라 언어발달∙ 심리치료센터 원장 동명대학교 언어치료학과 겸임교수
김남진 대구대학교 대학원 특수교육과 졸업(문학박사) 현 가야대학교 초등특수교육과 교수
김창평 대구대학교 대학원 특수교육학과 졸업(문학박사) 현 부산여자대학교 유아특수재활과 교수