특수교육공학은 일반교육공학과 보조공학을 모두 아우른다는 데 토대를 두고 교재를 크게 이원화하여 구성하였다. 또한 교육적인 측면을 강조함과 동시에 일반교육공학의 내용은 전반적인 내용을 간략하게 소개하되 특수교육과 밀접히 관련되는 부분은 다시 한 번 다룸으로써 그 범위를 조절하였다. 특수교육을 전공하지 않은 독자들이 읽더라도 이해할 수 있도록 가급적 쉬운 용어의 선정과 다양한 보기, 구체적인 설명, 명확한 범주화 등 내용의 기술 방식과 편집적인 면을 동시에 고려함으로써 문제를 최소화하였다. 그리고 미국 중심이 아닌 우리나라 중심으로 내용을 전개하고자 국내의 연구 결과 및 연구 경향 등을 파악하여 정리·제시하였다.
이 책은 전체 6부 12장으로 구성하였다. 제1장부터 제7장까지는 일반교육공학의 영역을 특수교육과 관련지어 설명한 부분이다. 그리고 제8장부터 제11장까지는 혹자들에 의해 특수교육공학의 독자적 영역이라고 표현되는 보조공학을 다루었다. 마지막 제12장은 최근 특수교육 분야에서 이슈화되고 있는 공학 관련 내용을 간략히 언급하였다. 여기에 임용을 준비하는 학생들을 위해 각 장의 마지막에는 주요 용어를 통해 해당 단원을 정리할 수 있도록 하였으며, 2000년도 이후의 관련 공립학교 임용 기출문제를 제시하여 조금이나마 학습에 도움을 주고자 하였다.
ㅁ목차
제1부 교육공학과 특수교육공학
제1장 교육공학 및 특수교육공학 기초 제1절 교육공학의 정의 및 영역 제2절 특수교육공학의 정의 및 영역
제2부 교수-학습이론
제2장 특수교육공학의 인식론적 기반 제1절 객관주의 제2절 구성주의
제3부 접근성
제3장 접근성에 대한 이해 제1절 정보접근권 제2절 시설 및 설비에 대한 접근권
제4장 보편적 설계와 보편적 학습설계 제1절 보편적 설계 제2절 보편적 학습설계
제4부 매체와 컴퓨터의 활용
제5장 특수교육과 교수매체의 활용 제1절 교수매체의 개념과 기능 제2절 교수매체의 분류와 선택 제3절 매체연구
제6장 특수교육과 컴퓨터의 활용 제1절 컴퓨터 보조수업 제2절 멀티미디어 활용수업 제3절 교육용 소프트웨어의 선정과 평가
제7장 ICT 활용교육 제1절 ICT와 교육 제2절 ICT와 특수교육
제5부 보조공학
제8장 보조공학의 이해 제1절 보조공학의 정의 및 이점 제2절 보조공학의 사정 및 유형
제9장 발달장애 및 지체장애 학생을 위한 보조공학 제1절 발달장애 학생을 위한 보조공학 제2절 지체장애 학생을 위한 보조공학
제10장 감각장애 학생을 위한 보조공학 제1절 청각장애 학생을 위한 보조공학 제2절 시각장애 학생을 위한 보조공학
제11장 의사소통장애 학생을 위한 보조공학 제1절 보완대체 의사소통의 기초 제2절 보완대체 의사소통 체계