이 책에서는 장애 유아에 대한 기본적인 이해와 함께 장애를 지닌 유아들을 위한 교육 프로그램이 어떻게 구성되고 접근되어야 하는지를 중심으로 서술했다. 먼저 제1부에서는 유아특수교육에 대한 전문적인 이해도를 높이기 위하여 영역과 관련된 전반적인 개관을 설명하였으며(제1장), 유아특수교육의 대상 아동인 장애나 장애위험을 지닌, 또는 발달지체를 경험하고 있는 유아들에 대하여 그 발달적 현상(제2장)과 발달 과정에서 나타나는 장애의 종류 및 특성(제3장)을 기술하였고, 유아기 장애의 원인과 교육의 예방적 역할(제4장)에 대하여 설명하였다.
ㅁ목차
제1부 유아특수교육의 이해 제1장 유아특수교육 개관 제2장 유아 발달의 이해 제3장 발달장애의 이해 제4장 발달장애의 원인 및 예방
제2부 교육진단 및 계획 제5장 장애 유아 진단 및 평가 제6장 교육진단 및 프로그램 평가 제7장 개별화 교육 프로그램
제3부 교육 프로그램의 운영 제8장 장애 유아를 위한 교육 프로그램 제9장 교육과정 개발 및 적용 제10장 장애 유아를 위한 환경 구성 제11장 장애 유아 교수방법 제12장 장애 유아 가족 지원
제4부 유치원 통합교육 제13장 장애 유아 통합교육의 이론적 배경 제14장 장애 유아의 사회적 통합 제15장 통합 환경의 교육과정 및 교수방법
ㅁ저자소개
이소현 이화여자대학교 사범대학 특수교육과 졸업 샌프란시스코 주립대학 대학원 졸업(석사) 밴더빌트 대학교 대학원 졸업(박사) 프린스톤 아동발달연구소 근무 현재 이화여자대학교 사범대학 특수교육과 교수