이 책은 그동안 장애학생에게만 초점을 두었던 통합교육 프로그램에서 한 발 더 나아가 일반학생들의 친구관계 형성과 긍정적인 학급 공동체 형성에 도움을 주고자 만들어졌습니다. 프로그램을 개발한 서울 경인 지역 특수학급 교사 연구회는 특수학급에 대한 부정적인 인식과 부족한 지원에 갈증을 내던 몇몇 특수학급 교사들이 모여 더 나은 질의 통합교육을 위해 1992년부터 모임을 시작하였습니다. 그동안 서울 경인 지역 특수학급 교사 연구회는 장애학생들이 학교생활에 좀 더 잘 적응하고 수용될 수 있는 방법을 고민하고 이를 위해 부단히 노력하였습니다. 그러나 특수학급 교사들만이 오로지 장애학생의 사회적 수용만을 위해 노력하는 것에 한계를 느끼게 되었습니다. 학급 내에서 장애학생이 수용되기 위해서는 일반교사의 주도적인 접근이 필요함을 인식하게 되었으며, 장애학생뿐만 아니라 학급 전체 학생들이 서로 좋은 친구관계를 형성될 때 장애학생 또한 그 학급의 한 구성원으로 수용되고 정서적인 지지를 받을 수 있을 것이라는 생각을 하게 되었습니다. 그리하여 장애학생을 포함한 모든 학생들이 좋은 친구관계를 형성하고 유지할 수 있도록 촉진하는 프로그램을 구성하게 되었습니다.
ㅁ목차
제1부 이론편 1. 통합교육 - 모든 아이들을 위한 첫걸음 1) 통합교육의 흐름 2) 통합교육의 개념 3) 통합교육의 당위성 4) 통합교육의 세 가지 측면 2. 사회적 통합을 위한 교육적 접근 1) 사회적 통합을 위한 준비전략 2) 사회적 통합을 위한 노력 3) 사회적 통합을 위한 제언 3. 통합교육과 상호존중교육 1) 상호존중교육: 사회적 통합을 위한 필수적인 교육 2) 상호존중을 키우기 위한 다양한 접근방법과 실천 3) 상호존중교육과 통합교육의 연관성
제2부 실제편 1. 프로그램 개발의 배경 2. 프로그램의 특징 3. 프로그램의 목표 및 구성 1) 목표 2) 구성 4. 활용방법 1) 프로그램 실행의 원칙 2) 프로그램 실행의 유의점 3) 프로그램 진행의 실제 5. 평가방법
제3부 활동편 1. 새로운 시작을 위하여 -나와 타인 인식- 2. 마음으로 이야기해요 -의사소통- 3. 다르고도 같은 우리 -차이와 차별- 4. 함께하는 즐거움 -협동- 5. 서로를 이해하는 우리 -갈등해결- 6. 감싸는 마음 나누는 기쁨 -옹호와 나눔- 7. 책으로 여는 세상 -독후활동-
찾아보기
ㅁ저자소개
김미정 現 경기도 김포시 김포초등학교 박혜성 現 서울시 동신초등학교 신소니아 現 서울시 대방초등학교 오선영 現 경기도 고양시 한수초등학교 이종필 現 서울시 상봉초등학교 최원아 現 서울시 창신초등학교