자폐성 장애는 대인과의 부적절한 사회적 상호작용, 적절한 의사소통의 결함, 반복적이고 비전형적인 행동 패턴이 주로 나타납니다. 하지만 통합교사들이 이질적이고 다양한 특성을 지닌 자폐성 장애학생들을 교실에서 마주하였을 때, 특수교육에 대한 전문지식이 없다면 난처한 상황에 빠지게 될 것입니다. 자폐 스펙트럼 장애에 관한 개관과 자폐성 장애학생에게 효과적인 교육 프로그램을 실시하기 위한 수많은 주요 전략을 제공해 줄 수 있는 이 책은 통합교사들이 현장에서 사용할 수 있는 단계적인 지침서 역할을 할 것으로 생각되며, 자폐성 장애학생의 성공적인 통합교육을 수행하기에 유용할 것입니다. ㅁ목차
제1장 자폐 스펙트럼 장애 소개 제2장 자폐 스펙트럼 장애아동의 특징 제3장 자폐 스펙트럼 장애 유형 제4장 자폐 스펙트럼 장애아동의 적격성 여부 제5장 효과적인 중재 개관 제6장 양질의 교육 프로그램 개발 제7장 부모와의 협력 제8장 어린 자폐 스펙트럼 장애아동에게 효과적인 프로그램(3~5세) 제9장 교수적 접근 제10장 학급 관리 전략 제11장 의사소통 발달을 위한 전략 제12장 사회성 기술 전략 제13장 아스퍼거 증후군 아동: 특성, 학습 양식, 중재 전략 제14장 보조공학 제15장 행동 및 훈련 문제 제16장 통합 촉진 제17장 전환 계획
ㅁ저자소개
• Roger Pierangelo 롱아일랜드대학교 특수교육과 조교수로 그동안 특수교육 프로그램을 실시해 왔고, 18년 동안 특수교육위원회 종신위원으로 봉사했으며, 30년 이상 공립학교에서 일반학급 교사 및 학교 심리학자로 일했습니다. 미국 심리학회 회원으로도 활동하고 있습니다.
• George Giuliani 호프스트라대학교의 종신 조교수이며 상담, 연구, 특수교육, 재활부 특수교육 및 응용 인적 서비스 대학원 특수교육학과장입니다. 미국 장애아동부모협의회 회장으로도 활동하고 있습니다.
ㅁ역자소개
• 곽승철 대구대학교 대학원 특수교육학과 졸업(문학박사) 현 공주대학교 특수교육과 교수 겸 특수교육연구소장 한국 정서․행동장애아교육학회 이사 한국 지체부자유아교육학회 이사 한국 임상동작학회 회장
• 강민채 공주대학교 대학원 특수교육학과 졸업(교육학박사) 현 전주대학교 특수교육과 겸임교수 한국 임상동작학회 이사
• 금미숙 공주대학교 대학원 특수교육학과 박사과정 현 교육과학기술부 국립특수교육원 교육연구사