장애아동이 자기 집에서 가장 가까운 일반학교에서 제 나이 또래의 아이들과 함께 공부할 수 있는 것이 법적 권리임에는 틀림없습니다. 그러나 일반 교사들이 특수학급 교사들과 협력하여 비교적 수월하게 통합수업을 운영할 수 있는 구체적인 도움방법이 없고서는 그 권리를 실제적으로 보장해 줄 수 없습니다. 이 책은 교육과정의 기초개념과 교수적합화의 기초개념을 소개한 후, 교수적합화의 출현과정, 교수적합화 관련 이론과 구체적인 적용연구 그리고 적용 가능성에 이르기까지를 간략하게 정리하고 있습니다.
ㅁ목차
제1장 교육과정 및 교수적합화의 기초 1. 교육과정의 개념과 정의 2. 교육과정의 수준과 위상 3. 교육과정의 변천 요인 4. 교육과정의 요소 5. 교육과정 요소 간의 내적 관계
제2장 통합학급의 교육과정 운영 형태 1. 초등학교 통합교육 환경 내의 교육과정 2. 특수교육의 전통적인 교육과정 형태 3. 통합학급의 교육과정 운영 형태
제3장 적합화를 통한 수정과 조절의 필요성 1. 미국의 완전통합 운동과 교수적합화 2. 교수적합화를 보장하는 법적 장치 3. 우리나라 통합교육의 발전과 교수적합화의 필요성