* 소개
원서 : Challenging Behavior and Developmental Disability (Whurr Publisher, 2003)
다양한 분야의 증거들을 토대로 정리한 발달장애인의 문제행동 이론
이 책은 독자들이 발달장애인들의 문제행동의 성격을 잘 이해할 수 있도록 돕고, 문제행동의 진단평가와 중재를 위한 기본 원리들을 제시한다. 효과적인 임상 실제의 기초가 되는 행동중재의 기본 원리에 초점을 맞추고 있으므로 심리학, 특수교육, 언어병리, 작업치료, 사회복지 및 관련분야에서 발달장애인의 문제행동을 다루는 학생, 연구자, 임상가들에게 도움이 될 것이다.
저자들은 공격행동, 자해행동, 지나친 심술 등 다양한 유형의 문제행동이 촉발되고 유지되는 데 영향을 미치는 발달장애인의 개인적 특성, 사회적 상황 및 환경적 요인을 심도 있게 분석하였다. 문제행동의 원인을 알지 못하는 상태에서 중재 프로그램을 구성하는 것은 매우 어렵다. 따라서 발달장애인의 문제행동 중재를 계획하기에 앞서 문제행동에 대한 기능분석을 해야 한다. 또한 효과적인 행동중재의 기본 원리에 기초하고 연구와 임상 분야에서 제시하는 증거에 근거하여 중재를 계획해야 한다. 뿐만 아니라 가정, 학교 및 지역사회에서 발달장애인의 문제행동을 중재할 때 야기되는 윤리적 문제들을 간과해서는 안 된다.
* 목차
제1부 문제행동의 개념화
제1장 문제행동의 정의와 기술
제2장 문제행동의 위험요인
제3장 문제행동의 이론
제2부 서비스 제공에 있어서의 기본적인 논제
제4장 윤리적 고려점과 삶의 질
제3부 문제행동의 평가
제5장 건강과 의학적 선별
제6장 기능 평가
제4부 처치와 예방
제7장 교육적 중재
제8장 조기 중재와 예방
* 역자 소개
방명애
고려대학교 생물학 학사
이화여자대학교 특수교육학 석사
웨스턴미시간 대학교 특수교육학 석사
그랜드래피즈 침례 신학대학원 기독교교육 석사
미시간 주립대학교 특수교육학 철학박사
Disability Research Systems(수석연구원)
Holt Public Schools(연방정부 프로젝트 평가연구원)
현재 우석대학교 특수교육과 교수
저서 및 역서
정서 및 행동장애(역)
유아기 정서 및 행동장애(역)
자기결정기술 교수 프로그램(저)
장애학생의 의사결정기술 교수 프로그램(저)
최하영
이화여자대학교 특수교육 학사
이화여자대학교 특수교육 석사
특수학급 교사 역임
현재 미국 텍사스 주립대학교 특수교육과 박사과정
학술지 논문
초등 특수학급 아동의 자기결정기술에 대한 일반교사와 특수교사의 인식비교