* 소개
이 책은 ‘삼항관계’ 및 ‘마음이론’이란 심리학적 개념과 이론을 자폐아동에게 적용하여 그 원인과 특성, 그리고 그에 따른 교육적 접근방법을 체계적이면서 현장감 있게 설명하고 있습니다. 또한 이론적 가설을 검증하기 위한 실제적 관찰과 실험을 수년간 반복하면서 이론의 일반화와 타당화 작업도 수행하였습니다. ‘마음이론’의 시점에 근거하여 자폐아동의 발달특성과 수준을 파악할 수 있는 객관적 척도도 개발하여 수록함으로써 자폐아동 교육에 독창적이고 유용하며 실제적인 학술적·교육적 정보를 제공하고 있습니다.
그동안 뇌기능 이상이라는 원인과 정신의학적 진단분류 기준이라는 편중된 잣대로 자폐아동 그리고 그들의 교육을 파악하던 시각에서 벗어나 심리학적 관점, 즉 ‘관계성립’이라는 맥락에서 그들을 이해하고자 하는 이론적·실제적 접근은 자폐아동을 위한 교육 및 연구현장에서 크게 이바지할 것입니다.
* 목차
차례
역자 서문
들어가며
제1장 왜 주고받기가 안 되는 걸까?
| 삼항관계의 성립
제2장 왜 말이 사라지는가?
| 꺾은선 현상
제3장 왜 말이 필요한 것일까?
| ‘지금, 여기’에 없는 것에 대한 표현
제4장 왜 문자나 기계가 좋을까?
| 인지의 불균형과 그것의 이용
제5장 왜 집착을 보이는 걸까?
| 루틴 만들기와 루틴 부수기
제6장 왜 회화가 이루어지지 않을까?
| 과거와 미래의 시점 맞추기
제7장 왜 시간에 대한 통찰력을 가지지
못하는 걸까?
| 전두엽기능장애가설
제8장 왜 사람의 마음을 읽지 못하는 걸까?
| 나·너·그·그녀의 시점
제9장 나와 너의 관계가 성립하기까지
| 4단계 발달 모델의 제안
* 저자소개
쿠마가이 타카유키(熊谷高幸)
와세다대학교 제1문학부에서 문학을 공부하였으나, 졸업 후 방향 전환
호세이대학교에서 야간 2년, 도호쿠대학원에서 4년간 심리학과 특수교육 전공
현재 후쿠이대학교 교육지역과학부 교수, 후쿠이대학교 부속특수학교 교장. 특히 자폐아동의 발달과 교육에 대해 연구하며, 아동·청소년 및 그 가족에게 심리학적 서비스를 제공합니다.
* 역자소개
박재국
일본 쓰쿠바대학교 심신장애학연구과 박사 학위 취득
현재 부산대학교 특수교육과 교수, 한국특수아동학회 회장, 한국특수교육학회 및 한국지체부자유아교육학회 부회장
전창한
부산대학교 특수교육과 졸업
일본 후쿠이대학교 장애아교육과 국외교류 수학
현재 미국 위스콘신대학교(매디슨 캠퍼스) 석사과정
재학 중
김혜리
일본 히로시마대학교 장애아교육과 박사 학위 취득
부산대학교 특수교육연구소 박사후과정 수료
부산대학교 교육학과 BK21 사업단 연구교수 역임
현재 중부대학교 중등특수교육과 교수