장애유아 통합교육
<< 책소개 >>
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이 책은 장애유아의 통합교육을 담당하는 일반교사와 장애아동을 담당하는
관련 분야의 전문가들이 이해하기 쉬우면서도 장애아동의 전반적인 중재에 대한 지식을 채울 수 있는 교재가 필요하다는 생각에서
만들어진 것으로, 저자가 20여 년간 임상현장에서 장애아동을 만나면서 경험한 내용을 바탕으로 하고 있습니다. 책은 크게 세 분야로 나뉘어 기술되었습니다. 우선은 통합교육에 대한 이해, 그리고 장애 및 장애아동에 대한 이해, 나머지는 통합교육에서 각 발달영역에 따른 지도방법으로 구성되었습니다. 각 장을 기술하는 데 있어서 이론적인 면을 강조하기보다는 실제적인 내용을 다루는 데 좀 더 주안점을 두었습니다. 기술과정에서 장애유아, 장애아동 등의 용어가 문맥에 따라 혼용되었음을 밝힙니다. 이 책이 장애유아 통합교육을 담당하는 교사들에게 유용하게 사용되기를 바랍니다. 또한 장애인복지 담당자, 장애인 부모 및 가족, 지역사회전문가들에게도 장애유아를 이해하는 데 많은 도움이 될 수 있으리라 믿습니다. |
<< 목차 >>
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: : 머리말 제1장 통합교육의 이해 1. 통합교육의 정의 2. 통합교육 용어의 변화 3. 우리나라 장애아동 통합교육의 현황 4. 장애유아 통합교육의 효과 5. 장애유아 통합교육의 실행요소 6. 장애유아 통합교육을 위한 개선방안 제2장 장애유아의 이해 1. 장애유아의 분류 2. 장애유형별 장애아의 이해와 개입방법 제3장 장애유아의 조기중재 1. 조기중재의 합리적 근거를 위한 관점 2. 영유아기 경험의 중요성 3. 조기중재의 주요 전제 4. 조기중재 프로그램 5. 해외 조기중재 프로그램 6. 성공적인 조기중재를 위한 방안 제4장 장애유아의 진단 및 평가 1. 장애유아 사정의 단계 2. 장애유아의 진단도구 제5장 장애유아의 개별화교육 프로그램 1. 장애유아를 위한 개별화 프로그램의 종류 2. 개별화교육 프로그램의 개발 절차 제6장 장애유아의 문제행동 개입방안 1. 행동의 학습 가능성 2. 행동수정 원리에 따른 구체적인 지도방법 3. 바람직한 행동의 보상방법 4. 바람직하지 않은 행동의 수정방법 5. 긍정적인 행동지원 제7장 통합학급에서 장애인식개선 프로그램의 실제 1. 장애인식개선 교육의 필요성 2. 장애인식개선 교육 프로그램의 유형 3. 간접체험 프로그램 4. 직접체험 프로그램 : : 참고문헌 : : 부록 : : 찾아보기 |
<< 저자/역자소개 >>
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<< 저자 >> 조영숙 성균관대학교 아동학과 학사 성균관대학교 아동학과 대학원(아동임상전공) 석사 성균관대학교 아동학과 대학원(아동상담 및 임상전공) 박사 미국 University of Wisconsin-Madison, Waisman Center Visiting Scholar 현 신한대학교 유아교육과 교수 한국인권학회/한국장애아동인권학회 부회장 사회복지법인 다산복지재단 자문교수 |