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예비교사를 위한 특수교육학

<< 책소개 >>

이 책은 특별한 요구를 지닌 학생을 바르게 이해하는 데 필요한 내용과 특별한 요구를 지닌 학생을 바르게 교육하는 데 필요한 내용으로 구성하였습니다. 이를 위하여 이 책은 먼저 제1부에서 특별한 요구란 무엇이며, 특별한 요구를 지닌 학생들을 위한 특수교육은 무엇이며, 그것이 어떻게 진전되어 왔는지 등을 알아본 다음, 제2부에서 특별한 요구를 지닌 학생들을 범주별로 구분하여 정의하고, 그들의 특성과 요구는 무엇이며, 어떻게 교육하여야 하는지를 알아봅니다. 그리고 제3부에서 특별한 요구를 지닌 학생들을 더욱 효과적, 효율적으로 교육하기 위하여 지원하여야 할 내용들에 대하여 알아봅니다. 이 책이 비록 특별한 요구를 지닌 학생을 일반학생과 구분하고, 그들을 위한 특수교육을 일반학생을 위한 교육과 구분하고 있습니다만, 이것은 앞에서 언급한 바와 같이 특별한 요구를 지닌 학생과 그들을 위한 교육을 일반학생과 일반교육과의 차이를 설명하려는 것이지 일반학생이나 일반교육과 구별하려는 것이 아닙니다.
 다시 한 번 이 책에 포함된 내용이 특별한 요구를 지닌 아동을 일반아동과 구분하고 특수교육을 일반교육과 구분하기 위한 것이 아니라, 특별한 요구를 지닌 아동과 일반아동들의 차이를 이해하고, 그들의 특별한 요구에 적절한 교육방법을 알려드리기 위한 것임을 강조합니다.

<< 목차 >>

머리말 3

제1부 특수교육의 이해

제1장 특수아동과 특수교육 15
 1. 특수아동의 개념 16
 2. 특수교육의 정의 24

제2장 특수교육의 발달 37
 1. 서양의 특수교육 38
 2. 한국의 특수교육 45

제3장 특수아동의 통합교육 65
 1. 통합과 통합교육 66
 2. 통합교육의 이념 70
 3. 통합교육의 이점과 장애물 73
 4. 통합교육의 발전 78
 5. 통합교육의 실행 82

제4장 특수교육 요구의 사정 97
 1. 특수교육 요구의 사정 목적 98
 2. 특수교육 요구의 사정 절차 101
 3. 특수교육 요구의 사정 영역 110
 4. 특수교육 요구의 사정 도구 113

제2부 특수아동의 이해와 교육

제5장 시각장애아동의 이해와 교육 123
 1. 시각장애의 정의와 분류 124
 2. 시각장애의 원인 127
 3. 시각장애아동의 특성 132
 4. 시각장애아동의 교육 134

제6장 청각장애아동의 이해와 교육 151
 1. 청각장애의 정의와 분류 152
 2. 청각장애의 원인 158
 3. 청각장애아동의 특성 162
 4. 청각장애아동의 교육 165

제7장 지적장애아동의 이해와 교육 183
 1. 지적장애의 정의와 분류 184
 2. 지적장애의 원인 187
 3. 지적장애아동의 특성 191
 4. 지적장애아동의 교육 199

제8장 지체장애아동의 이해와 교육 211
 1. 지체장애의 정의와 분류 212
 2. 지체장애의 원인 222
 3. 지체장애아동의 특성 223
 4. 지체장애아동의 교육 228

제9장 정서, 행동장애아동의 이해와 교육 235
 1. 정서, 행동장애의 정의와 분류 236
 2. 정서, 행동장애의 원인 239
 3. 정서, 행동장애아동의 특성 243
 4. 정서, 행동장애아동의 교육 246

제10장 자폐성 장애아동의 이해와 교육 257
 1. 자폐성 장애의 정의와 분류 258
 2. 자폐성 장애의 원인 269
 3. 자폐성 장애아동의 특성 262
 4. 자폐성 장애아동의 교육 268

제11장 의사소통장애아동의