특수아동의 교육과정에서 그룹교육과정과 개별화교육과정으로 나누어 생각해 볼 때 이 책은 개별화교육에, 그중에서 인지발달 교육 프로그램에 초점을 맞추었다. 개별화교육이라 함은 개인의 능력을 최대화할 수 있도록 개인에 맞는 교육을 말한다.
본 책에서는 아이의 현재 상태를 파악하기 위해서 교육에 기본이 되는 이론과 각 장애에 대한 특징을 살펴보았고, 객관적인 검사와 검사 결과에 대한 정확한 해석을 통해서 교육목표를 설정할 수 있도록 검사와 검사내용을 다루었다. 그리고 각 연령에 따른 인지교육 내용을 세밀하게 나누어, 실제 현장에서 많은 교사들이 알고 싶어 하는 인지교육에 대한 교과과정이 될 것이라고 생각한다.
<< 목차 >>
제1장_인지교육이란? 1. 인지의 기본과정 2. 발달이론
제2장_장애의 종류와 특징에 대한 이해 1. 지적장애 2. 자폐증 3. 아스퍼거 증후군 4. 주의력결핍 및 과잉행동장애 5. 학습장애
제6장_개별화 교육 프로그램 1. 개별화 교육 프로그램이란? 2. 개별화 교육 프로그램의 구성요소
제7장_부모상담 1. 부모가 추구해야 할 장애자녀를 위한 특수교육의 기본 원리 2. 부모가 검토해야 할 장애자녀의 성장 환경 3. 자녀와의 대화 기법 4. 성장하는 부모가 되는 길 5. 21세기형 부모교사 6. 글을 정리하며
<< 저자 >>
● 이정은
§ 학력 및 경력 이화여자대학교 교육심리학과(현 심리학과) 졸업 Ohio University 대학원 특수교육전공 졸업 Beacon School 임상조교 소아정신과, 사설센터 인지 학습실 (현) 정아동청소년발달센터 소장
● 신현기
§ 학력 및 경력 단국대학교 특수교육과 졸업 동 대학교 대학원 특수교육학과 수료(Ph. D. in Special Education) 단국대학교 교무처장 및 교육개발인증원 원장 역임 (사) 아·태장애인교육문화지원연구소 이사장 역임 SBS-TV "세상에서 가장 아름다운 여행" 솔루션위원 역임 희귀질환연맹 이사 역임 서울사회복지공동모금회 "세가여 ARS 기금" 배분위원 역임 한국특수교육학회 학술지 편집위원장(부회장) 역임 단국대학교 특수교육연구소장(현) 단국대학교 사범대학장(현) 말아톤복지재단 이사(현) 한국통합교육학회 학술지 편집위원장; 부회장(현)
§ 연구업적 학위논문: 정신지체아동의 대인문제해결 특성 학술논문: 어머니의 상호작용적 그림책 읽기전략훈련이 발달지체유아의 의사소통 행동에 미치는 효과 외 다수 저서 및 번역서: 정신지체아 교수방법론(교육과학사) 지적 장애인의 성교육... 그리고 그 너머의 빛(시그마프레스) 외 다수