강점기반 해결중심 학교 만들기
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강점기반 해결중심 학교 만들기
대안교육 내 해결중심치료의 활용
<< 책소개 >>
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이 책은 아동과 청소년에게 해결중심치료를 실천하는 방법을 배우고자 하는 모든 전문가에게 흥미롭고 유용한 정보를 제공한다. 이 책은 총 7장으로 구성되어 있다. 1장에서는 해결중심치료의 기원과 학교에서의 효과성을 다룬다. 또한 해결중심치료의 변화과정을 설명하고 질문 기법(예: 예외질문, 척도질문, 기적질문)에 대해 서술한다. 나아가 해결중심치료의 변화과정을 여덟 가지 해결중심원칙을 따르는 대안학교 프로그램으로 변형하는 방법을 보여 준다. 2장은 수많은 실천가로부터 흔히 받는 질문에 대한 답으로 가자고등학교의 설립과 운영에 대해 다룬다. 특히, 해결중심적 사고방식을 익히는 방법에 대해 설명하며, 해결중심적 교내 커뮤니티의 중요성과 어떻게 해결중심 대안학교 프로그램을 개발하고 만들 수 있는지에 관한 내용을 다양한 측면에서 다룬다. 3장에서는 관계의 중요성과 해결중심치료를 활용한 위기 청소년과의 관계 형성 방법을 구체적 예를 통해 보여 준다. 또한 교사들 간의 관계가 위기 청소년에게 얼마나 중요한지에 대해서도 다룬다. 4장은 목표 설정 및 긍정적 기대, 그리고 위기 청소년이 희망과 긍정의 정서를 갖도록 하는 방법을 다룬다. 또한 대안학교 내에서 성공의 이야기를 만드는 방법과 긍정적 학업 경험이 부모와 가족의 스트레스를 어떻게 경감시키는지에 대해 설명한다. 5장은 대안학교에서 다양한 전문가 또는 다학제적 팀 접근을 활용하여 해결중심적 학생지원팀을 결성하는 방법을 논의한다. 6장은 위기 청소년을 교육하고 졸업시키는 데 필요한 대안학교 프로그램의 주요 요소를 제시하며, 교육과정과 학습지도에 대해 설명한다. 또한 이 장은 교육과정과 학습지도에서 목표의 중요성과 해결구축의 대화를 통한 해결중심 접근의 활용 방법을 설명한다. 나아가 교사들이 수업 중에 위기 청소년에게 해결중심치료의 질문과 기법을 활용하는 사례를 제공한다. 마지막으로, 7장은 변화를 이끌어 내는 실용적인 조언을 제공함으로써 대안학교 프로그램에서 해결중심적 접근을 지속적으로 유지할 수 있는 방법을 다룬다. |
<< 목차 >>
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역자 서문 저자 서문 1장 해결중심 대안학교 만들기 시작하기 학교에서 해결중심치료 활용하기 해결중심치료의 변화과정과 치료 기법에 대한 이해 해결중심치료의 실천을 위해 교사와 상담사가 인지해야 할 것 대안교육에서의 해결중심적 관점 해결중심적 원리의 활용 사례 요약 2장 해결중심 대안학교 프로그램을 만들기 위한 전략 사례 시작하기 해결중심 대안학교를 시작하기 위해 필요한 태도 해결중심 대안학교 프로그램 만들기 해결중심 대안학교의 설립을 위한 지원 확보하기 해결중심 대안학교에서 학생 교육을 위해 필요한 비용 해결중심 대안학교에서 리더십의 기능 방식 해결중심 대안학교를 위한 교직원 모집 교직원에게 해결중심 접근을 훈련시키기 해결중심 대안학교에 다니는 학생 학생 오리엔테이션 해결중심 대안학교를 유지하기 위한 전문성 개발의 사례 요약 3장 협력적인 해결중심적 관계 형성 사례 시작하기 관계 형성 학생과의 관계 형성을 돕는 해결중심 기법 비선형적 변화과정 관계 형성에 관한 사례 요약 4장 성공을 위한 목표설정, 긍정적 기대와 정서 사례 시작하기 목표설정 성공에 대한 긍정적 기대와 정서 해결중심 대화의 활용 사례 요약 5장 해결중심적 학생지원팀 만들기 사례 시작하기 해결중심 대안학교 내 협력적 팀워크 구축하기 협력적 학생지원팀의 활동 현재에 초점을 두며 기존의 해결 확인하기 팀 회의 학생을 돕기 위해 해결중심적 학생지원팀 활용하기 학부모를 팀원으로 초대하기 학생지원팀 활동 사례 요약 6장 교육과정과 학습지도 사례 시작하기 해결중심 대안학교의 교육과정과 학습지도 상급생의 e-포트폴리오와 ‘스타워크’ 졸업식 교사가 해결중심치료를 활용하는 방법 교육과정과 학습지도 적용 사례 요약 7장 해결중심 대안학교의 지속 가능성과 성공의 유지 사례 시작하기 성공의 유지를 위한 조직문화 형성 전문성 개발을 위한 훈련 문제의 해결과 계속된 성장 연구와 평가의 중요성 지역 공동체의 인정 해결중심적 교내 커뮤니티를 유지하는 방법 요약 찾아보기 |
<< 저자 >>
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<< 저자 >> Cynthia Franklin 미국 텍사스주 오스틴 소재 텍사스대학교의 스티브힉스 사회사업대학원 스타인버그/스펜서 가족 정신건강 석좌교수로, 해결중심치료의 세계적 전문가이다. Calvin L. Streeter 미국 텍사스주 오스틴 소재 텍사스대학교의 스티브힉스 사회사업대학원 메도우 재단 석좌교수이자 농촌지역 삶의 질 향상을 위한 사회활동 전문가이다. Linda Webb 미국 텍사스주 오스틴 소재 곤잘로 가자 독립고등학교의 교장으로, 해결중심치료를 활용한 교육과 도시 지역 학교의 생태 변화에 대한 공헌을 인정받아 세계적인 명성을 얻고 있다. Samantha Guz 미국 텍사스주 오스틴 소재 텍사스대학교의 스티브힉스 사회사업대학원의 졸업생으로 학교에서 위기 청소년을 대상으로 활동하는 사회복지사이다. << 역자 >> 최중진 미국 캔자스대학교 사회복지학 박사 현 경기대학교 휴먼서비스학부 청소년전공 교수 해결중심가족상담전문가 슈퍼바이저(해결중심치료학회) 한국가족치료학회, 해결중심치료학회 편집위원장 백종환 경기대학교 청소년학 박사 수료 현 백종환교육연구소 소장 정은지 경기대학교 청소년학 박사 수료 현 한국가족치료학회 편집간사 경기도 학교밖청소년지원센터 꿈드림 강사 |
| 품명 | 강점기반 해결중심 학교 만들기 |
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| 상품코드 | P0000QMQ |
| 주문수량 |   |
| 저자 | Cynthia Franklin, Calvin L. Streeter, Linda Webb, Samantha Guz |
| 역자 | 최중진, 백종환, 정은지 |
| 발행일 | 2019-10-30 |
| ISBN | 978-89-997-1954-7 93370 |
| 판형 | 신국판 |
| 제본 | 반양장 |
| 페이지 | 296p |
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