* 소개

원서: Positive Behavioral Supports for the Classroom (Pearson, 2007)

학교현장에서 교사들이 직면하는 가장 어려운 문제 중의 하나는 학생들이 보이는 행동 문제이다. 외현적인 문제행동을 보이는 학생들과 내면적인 문제를 겪고 있는 학생들이 점점 많아지고 있다. 학교에서 학생의 문제행동에 대하여 바르고 효과적으로 대처하는 것은 학생과 교사 모두를 위해 필요하다. 그러나 사실 더 바람직한 것은 학생들이 문제행동을 보이기 전에 바르게 교육하여 그러한 문제행동이 나타나지 않도록 사전에 예방하는 것이다. 최근의 행동중재 분야는 문제행동을 효과적으로 중재하는 것을 넘어서, 사전에 바르게 가르치는 예방적인 행동중재에 대하여 많은 관심을 기울이기 시작했다. 이 책은 전반적인 행동중재의 원리와 기법을 이러한 관점에서 자세하게 설명하고 있으며, 행동중재 분야에서 최근 강조되고 있는 긍정적 행동지원에 대한 구체적인 원리와 기법도 같이 제시하고 있다. 따라서 이 책은 학생과 교사는 물론 자녀를 양육하는 부모들에게도 좋은 지침서가 될 것이다.

* 목차

제1부  행동중재와 긍정적 행동지원의 이론적 배경 
제1장 행동중재와 긍정적 행동지원의 개념 
제2장 문제행동에 대한 이론적 모델 

제2부  평가와 모니터링 
제3장 기능평가를 통한 문제행동의 원인 찾기 
제4장 행동과 학업적 모니터링을 통한 예방 

제3부  선행사건 중재를 통한 순행적 학습환경 만들기 
제5장 규칙과 절차를 통한 예방 
제6장 일과, 분위기, 학급 운영과 조직의 효과적인 이용을 통한 예방 
제7장 긍정적이고 협력적인 교사, 학생, 부모 관계를 통한 예방 
제8장 효과적 교수를 통한 문제행동의 예방 

제4부  적절한 행동 증가와 문제행동 감소를 위한 후속결과 사용 
제9장 적절한 행동의 강화를 통한 부적절한 행동의 예방 
제10장 구체적 강화 적용을 통한 예방 
제11장 긍정적 행동지원과 행동 감소 중재를 통한 문제행동 관리 

제5부  학급 차원을 넘어서 학교 차원의 행동관리 
제12장 학교 차원의 긍정적 행동지원을 통한 예방

* 역자 소개  

김진호 
미국 밴더빌트대학교 특수교육학 박사 
현재 순천향대학교 특수교육과 교수, 한국특수교육학회 이사 및 편집위원 등 

김미선 
이화여자대학교 특수교육학 박사 
현재 영동대학교 초등특수교육과 교수, 한국자폐학회, 특수교육교과교육학회 이사 등 

김은경 
단국대학교 특수교육학 박사 
현재 단국대학교 특수교육과 교수, 한국자폐학회 이사 등 

박지연 
미국 캔자스대학교 특수교육학 박사 
현재 이화여자대학교 특수교육과 교수, 한국정서행동장애아교육학회 이사 및 편집위원 등