꼭지원기둥

꼭지 원기둥은 크기에 대한 시각적 변별력을 기르기 위하여 소개되는 첫번째 교구입니다.
원기둥에 달린 꼭지를 유아가 세손가락으로 잡도록 고안된 것은 세 손가락의 근육을 강화시켜 미래에 글씨를 쓰는데 간접적 준비를 시키기 위함입니다.

①직경과 높이가 동시에 감소함
②높이는 일정하고 직경은 감소함
③높이는 증가하고 직경은 감소함
④높이는 감소하고 직경은 일정함

꼭지원기둥의 활용법

1.대상연령 : 2.5세 4세 

2.선행학습 : 일상생활 영역의 기본적인 활동들 

3.교구 : 4개의 블록 
① 직경이 5.5cm에서 1cm 씩 감소, 높이 5.5cm 로 동일 
②높이가 5.5cm 에서 0.5cm 씩 감소, 직경5.5cm 에서 0.5cm 씩 감소 
③직경은 감소하고 높이가 증가하는 것 
④직경은 같고 높이만 감소하는 것 

4.제시방법 
1)아동을 불러 활동명을 알려줍니다. (오늘은 꼭지원기둥을 해보기로 하자) 
2)바닥용 매트를 가져다 활동할 장소에펴도록 합니다. 
3)아동과 함께 교구장으로 가서 꼭지원기둥이 보관되어 있는 곳을 알려줍니다. 
4)꼭지원기둥의 틀 홈있는 부분을 허리 높이로하여 양손으로 감싸 잡습니다. 
5)꼭지원기둥 틀을 매트 위로 들고와서 매트의 중앙에 놓습니다. 
6)교사는 아동의 오른쪽에 위치하여 아동과 함께 앉습니다. 
7)오른손 세손가락(엄지,검지,중지)을 이용하여 도형의 꼭지를 잡고 하나씩 꺼내어 원기둥 틀 바로 앞에 무순서로 놓습니다. 
8)아동에게 한번 잡아 보도록 합니다. 
9)위 7번 제시를 반복해서 합니다. 
10)잠시 꼭지 원기둥의 틀을 관찰합니다. 
11)오른손 검지와 중지로 원기둥 틀의 둘레를 따라 그린후 원기둥의 원을 따라서 그립니다. (틀의 구멍과 원기둥의 둘레가 맞는지 보고 같으면 고개를 끄덕이며 넣습니다.) 
12)오른손 세 손가락으로 원기둥 꼭지를 잡고 높이와 직경이 맞는 자리에 맞추어 끼웁니다. 
13)나머지 원기둥들도 12번과 같은 방법으로 합니다. 
14)잠시 멈춘 다음 다 끼워진 틀을 손으로 만져보고 관찰합니다. 
15)활동이 끝나면 꼭지원기둥 교구를 교구장에 갖다 놓습니다. 
16)아동에게 다른 꼭지 원기둥을 하고 싶으면 해도 좋다고 이야기 합니다. 
17)매트를 말아서 제자리에 갖다 놓습니다. 

5.흥미점
1)원기둥의 모양, 크기가 다른 원기둥을 보는 것 
2)원기둥의 구멍에 들어가 맞는 곳을 보는 것 
3)원기둥의 꼭지를 세 손가락으로 잡는 것 

6.실수정정 : 교구의 자체안에 구축되어 있습니다. 

7.목표 
1)직접목적: 시각에 의한 크기의 변별 능력을 기릅니다. 
2)간접목적 : 질서감, 협웅력, 집중력, 독립심을 쓰기를 위한 간접적 준비.수개념에 의한 준비. 
8.변형 
1)두개의 꼭지 원기둥 블럭을 가지고 하는 것 
2)세개의 꼭지 원기둥 블럭을 가지고 하는 것 
3)네개의 꼭지 원기둥 블럭을 가지고 하는 것