ㅁ소개

이 책은 Goldstein 박사와 Brooks 박사가 역경을 겪은 후에도 탄력적으로 회복하여 잘 적응하고 있는 ‘적응유연한’ 아동·청소년에 관한 경험적 연구 결과와 이론적 논의를 모은 편저를 번역한 것 입니다. 따라서 이 책의 주 독자층은 역경이 ‘부적응’ 또는 ‘장애’의 발생에 미치는 영향력을 완충하는 ‘보호과정’에 관심을 가진 연구자와 실무자 그리고 대학원생일 것입니다.

오늘날 우리의 어린 세대가 가정과 학교 안팎에서 겪고 있는 다양한 역경을 들여다보면, 그들이 스트레스를 겪으며 우울과 불안, 반항과 폭력, 포기와 좌절, 학업 부진과 소외를 겪는 현상은 어쩌면 당연한 결과일지도 모릅니다. 그러나 과거에 역경을 겪었음에도 불구하고 유연하게 정상적인 기능을 회복하는 ‘적응유연성’ 과정을 이해하면, 예외 상황을 발견할 수 있습니다. 또한 현재 역경에 처한 아동·청소년 그리고 그 가족이 ‘긍정적인 발달’을 이루고 잘 적응하도록 돕기 위해서 우리가 언제 어떻게 무엇을 해야 할지에 대한 단서를 얻을 수도 있습니다.

이 책은 역경에 처한 아동·청소년 그리고 가족 중에는 (역경에 처했다면 당연히 겪을 것이라고 여겨 온) 부적응을 겪지 않는 예외, 더 나아가 긍정적인 발달을 이루는 예외도 있다는 사실을 일깨워 주고, 어쩔 수 없이 빈곤한 가정에서 태어나 이혼한 부모와 살면서 열악한 환경에서 교육을 받고 성장할 수밖에 없었던 사람이 겪는 역경을 더 이상 피할 수 없는 난공불락의 문제가 아닌 극복할 수 있는 도전으로 보는 긍정적 시각을 제공할 것입니다.


ㅁ목차

▣ 역자 서문
▣ 한국어판 편저자 서문
▣ 편저자 서문

제 1부 개 요

왜 적응유연성을 연구하는가
-Sam Goldstein & Robert B. Brooks
발달에서 적응유연성의 과정
-Margaret O’Dougherty Wright & Ann S. Masten
적응유연성 개념의 이해
-Howard B. Kaplan
유전-환경 상호교류와 적응유연성
-Kirby Deater-Deckard, Linda Ivy, & Jessica Smith
남성의 진솔한 적응유연성
-William S. Pollack
여성의 관계적 적응유연성
-Judith V. Jordan
대규모 종단연구에서 얻은 교훈
-Emmy E. Werner
아동기 적응유연성의 측정
-Jack A. Naglieri & Paul A. LeBuffe

제 2부 환경적 이슈

아동기와 청소년기의 빈곤
-Robert D. Felner
가정폭력과 부모의 정신병리
-Sara R. Jaffee
아동 적응의 맥락으로서 가족
-Susan M. Sheridan, John W. Eagle, & Shannon E. Dowd
학대받은 아동의 적응유연성
-Shadi Houshyar & Joan Kaufman

제 3부 적응유연성과 아동기 장애의 관계

적응유연성과 아동기 파탄적 장애
-Sam Goldstein & Richard Rider
무력감에서 낙관성으로
-Karen Reivich, Jane E. Gillham, Tara M. Chaplin, & Martin E. P. Seligman
학습장애 아동의 적응유연성
-Nancy Mather & Nicole Ofiesh
적응유연성과 자기통제의 손상
-Wai Chen & Eric Taylor

제 4부 아동의 미래 만들기

긍정적 적응, 적응유연성 및 발달자산 모형
-Arturo Sesma, Jr., Marc Mannes, & Peter C. Scales
자녀양육의 파워 469
-Robert B. Brooks
교육 기회의 증진
-Maurice J. Elias, Sarah Parker, & Jennifer L. Rosenblatt
모든 아동의 적응유연성 증진
-Emily B. Winslow, Irwin N. Sandler, & Sharlene A. Wolchik
학교폭력 예방을 통한 적응유연성
-Jennifer Taub & Melissa Pearrow
효과적 사고를 통한 적응유연성 과정의 증진
-Myrna B. Shure & Bonnie Aberson

제5부 결 론

오늘을 사는 아동의 미래
-Sam Goldstein & Robert B. Brooks

▣ 찾아보기


ㅁ저자소개

• Sam Goldstein, Ph.D.
유타대학교 의과대학, 신경학∙학습∙행동 센터

• Robert B. Brooks, Ph.D.
하버드대학교 의과대학, 맥클린 병원


ㅁ역자소개

• 신현숙
한양대학교 교육학과 졸업(교육학사)
미국 오하이오 주립대학교 M.A.(특수교육학 전공)
미국 미네소타 대학교 Ph.D.(학교심리학 전공)
미국 미네소타 주 미니애폴리스 공립학군 및 헤너핀 카운티 메디컬 센터
Child Behavior and Learning Clinic에서 학교심리학 실습수련
미국 미네소타 주 세인트폴 공립학군에서 학교심리사 풀타임 인턴십 수료
한국청소년상담원 상담조교수 역임
현 전남대학교 사범대학 교육학과 교수
한국심리학회 산하 학교심리학회 부회장 겸 학술위원장