ㅁ소개

요즘처럼 영어 교육에 세인들의 관심이 높았던 적도 없었을 것입니다. 가히 열풍이라고 할 만한 최근의 영어 교육에 대한 관심의 핵심은 유창하게 영어를 말하게 만드는 것이라고 흔히들 생각할 것이지만, 진정한 영어 능력이란 영어로 듣고 말하는 것뿐만 아니라 읽고 쓰는 능력까지를 포함합니다.
이 책에서는 다양한 이유로 현재 영어 읽기에 어려움을 겪고 있거나 앞으로 그럴 위험이 있는 학생들을 효과적으로 지도하는 방법을 구체적으로 제시하였습니다. 이 책에서 다루고 있는 영어 읽기 범위는 발음 기초에서부터 낱글자 읽기, 단어 읽기, 문장 읽기, 문단 읽기, 어휘 그리고 독해 등입니다.
이 책은 대학이나 대학원에서 학습부진 및 학습장애 그리고 특수교육 대상 학생을 위한 효과적인 영어 읽기 교수법에 대해 배우고 가르치는 교육자와 학생들이 활용하면 유용할 것입니다. 또한 여기에 제시된 각 수업방법이 매우 구체적이기 때문에 학부모나 개인지도 역할을 담당하는 사람들에게도 유용할 것입니다. 그리고 이 책의 주요 내용은 영어 읽기에 관한 것이지만, 기본적인 수업 원리나 평가방법, 어휘나 독해 지도법 등은 한글 읽기에도 그대로 적용할 수 있는 부분이 많습니다. 특히, 어휘와 독해 지도와 관련하여 제시된 수업방법은 영어와 한글 교육 모두에 적용할 수 있으며, 부진 학생뿐 아니라 일반 학생에게도 활용할 수 있을 것으로 기대합니다.


ㅁ목차

제1부 기본원리
읽기 부진 학생의 이해
수업 자료: 효과적인 읽기 프로그램의 핵심적인 특징
명시적이고 체계적인 수업 설계
명시적이고 체계적인 수업 전달 기법

제2부 수업
음소와 음성 인식
발음중심 수업 개관
글자-소리 대응: 초기 읽기 단계
글자-소리 대응: 초등 저학년 단계
단어 읽기: 초기 읽기 단계
초등 저학년 동안의 발음과 단어 공략
읽기 유창성 개관
초기 읽기 단계 동안의 문단 읽기
이야기 읽기와 읽기 유창성 발달: 초등 저학년 단계
어휘 수업 개관
초기 읽기 단계 동안의 어휘 수업
초등학교 저학년 동안의 어휘 수업
독해 수업 개관
초기 읽기 단계의 독해 수업
초등 저학년 이후의 독해 수업

제3부 읽기 수업을 위한 교실과 학교 조직하기
개 관
유치원에서의 교실 수업
초등 1학년 교실 수업
초등 2학년과 3학년 교실 수업

부록 A 단어 목록
부록 B 구어 선별 검사와 기록 용지 조직하기
부록 C 초기 발음 평가
부록 D 초등 발음 평가


ㅁ저자소개

Douglas W. Carnine
전 미국 오레곤 대학교 교수

Jerry Silbert
직접교수법 확산 및 적용 책임자

Edward J. Kame'nui
미국 오레곤 대학교 교수
Sara G. Tarver
미국 위스콘신 대학교 메디슨 캠퍼스 교수

Kathleen Jungjohann
미국 오레곤 대학교 교수


ㅁ역자소개

이대식(李大植)
서울대학교 사범대학 교육학과 졸업
서울대학교 사범대학 교육학과 교육방법 전공 석사
미국 오레곤 대학교 특수교육학 박사
현 경인교육대학교 교육학과 부교수(2000. 9~현재)

<주요 저서 및 역서>
학습장애아동의 이해와 교육(2판, 공저, 학지사, 2009)
통합교육의 이해와 실제(공저, 학지사, 2006)
모든 수준의 학생들을 위한 수업설계 및 교재 개발의 원리(공역, 시그마프레스, 2005)
정신지체(공역, 시그마프레스, 2002)