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유아의 발달을 지원하는 교수전략
(특별한 영유아 모노그래프 시리즈 3호) |
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| 저 자 : |
Michaelene Ostrosky, Susan Sandall |
| ISBN : |
978-89-6330-435-9 94370 |
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ㅁ소개
원저 Young Exceptional Children(YEC) Monograph Series는 특수아동협회 유아교육분과[The Division for Early Childhood(DEC) of the Council for Exceptional Children(CEC)]의 출판물 중 하나입니다. YEC 모노그래프 시리즈는 장애가 있거나 발달이 지체된 아동, 영재 아동, 발달이 지체될 위험이 있는 아동, 학교생활에 어려움이 예상되는 아동 등 0~8세 사이의 아동을 대상으로 일하는 교사, 유아교육(보육) 종사자, 행정가, 치료사, 가족 구성원 등을 위하여 기획되었습니다. 시리즈 각 호는 조기중재 및 유아특수교육 분야의 중요한 주제를 다루며 실제에 직접적인 도움이 되는 내용으로 구성되었습니다. 근거 중심의 연구결과를 전문가와 가족에게 효과적이고 유용한 전략으로 바꾸어 소개하는 것이 모노그래프 시리즈의 주요 목표 중 하나다. 따라서 시리즈에 수록된 글들은 탄탄한 이론 혹은 연구 기반을 갖고 있으며, 또한 광범위한 독자층을 고려하여 읽기 쉽게 쓰여 있습니다.
♣ 3호의 특징: 장애유아의 교수에는 적절한 전략의 주의 깊은 선택, 효과적이고 전략적인 계획, 아동의 진도 점검이 요구됩니다. 특수교육 요구 유아가 새로운 기술을 연습할 많은 기회를 제공하는 교수 프로그램을 개발하는 것은 중요합니다. 이 모노그래프는 아동에게 좀 더 반응적인 교사가 될 수 있도록 돕는 여러 가지 접근을 다음과 같이 설명하고 있습니다.
▪ 아동을 대화에 참여시키고 보완적응의사소통(AAC)체계를 사용한 어휘 향상
▪ 하루의 일과와 활동에 학습기회의 삽입
▪ 적절한 행동의 복잡성과 기간의 확대
▪ 중요한 기술과 활동의 교수
ㅁ목차
역자 서문
편저자 서문
1. 발달적 관찰 주제를 사용한 관찰자로서의 부모 지원
2. 반응적 대화
3. 의도적 의사소통 발달의 촉진
4. 유아학급에서 어휘를 가르치는 다섯 가지 도구
5. “얘, 너한테 말하고 있는 거야”
6. 삽입된 학습 기회
7. 교실과 가정에서 고확률 절차의 적용
8. 학급 활동에 시간 지연 절차 삽입하기
9. 교수전략에 도움이 될 자원들
ㅁ저자소개
▪ Michaelene Ostrosky, Ph.D.
University of Illinois, Urbana-Champaign
▪ Susan Sandall, Ph.D.
University of Washington
ㅁ역자소개
▪ 백유순
Ohio State University 특수교육과 졸업(Ph.D.)
현) 나사렛대학교 유아특수교육과 교수
▪ 김진희
University of Illinois, Urbana-Champaign 특수교육과 졸업(Ph.D.)
현) 인제대학교 특수교육과 교수
