ㅁ소개

이 책은 자폐아동에 대한 행동관리에서 최상의 이론과 실제를 적용할 수 있도록 지침이 되는 자료를 제공하고 자폐아동을 위한 행동 중재 시 부모와 교육자가 쉽게 참교자료를 찾도록 하는 데 그 목적이 있습니다.
　독자에게 중요한 정보에 대한 단서를 주기 위해 책 전반에 걸쳐 특정한 시각적 상징을 사용하여 설명하고 있습니다. 열쇠, 보석, 쌍검, 보물상자에 각각 주요개념, 하위개념, 주의사항, 사례 등으로 의미를 부여하여 기존의 다른 서적에 비해 더욱 쉽게 자폐아동을 위한 행동중재전략의 이론과 실제에 임할 수 있도록 구성하였습니다.
　자폐아동교육을 위한 다양한 자료들이 가득 찬 보물상자 같은 이 책 한 권으로 외딴 세계에 머물고 있는 그들에게 좀 더 가깝게 다가갈 수 있을 것으로 기대됩니다.

§ 원서 : A Treasure Chest of Behavioral Strategies for Individuals with Autism

ㅁ목차

[1장] 자폐적 특성의 영향
1. 행동에 영향을 미치는 중요한 특성
2. 감각적 문제
3. 청각적 처리과정의 문제
4. 사회적-정서적 특성
5. 행동적 특성
6. 가정환경에 미치는 영향
7. 학교환경에 미치는 영향

[2장] 행동을 통한 의사소통
1. 의사소통의 특성
2. 효과적인 의사소통 프로그램을 통한 행동 지도 제안
3. 대체 의사소통
4. 보조공학과 의사소통
5. 수화
6. 촉진적 의사소통

[3장] 감각 문제와 행동
1. 각성도
2. 특정 감각 체계의 기능장애
3. 감각 문제를 위한 중재

[4장] 행동에 영향을 줄 수 있는 생리적 요구
1. 건강진단
2. 약물치료 문제
3. 식이요법과 알레르기
4. 비타민 치료

[5장] 사회적 기술과 사회-정서적 문제
1. 특성
2. 사회적 기술 훈련
3. 또래 지원 중재

[6장] 성공을 위한 환경 구조화
1. 물리적 환경
2. 반복적 일상과 의례적 행동
3. 시각적 단서
4. 일정표
5. 안전지대

[7장] 바람직한 행동 증가시키기
1. 기능적 분석
2. 선행사건 통제
3. 자기규제
4. 행동 변화를 위한 후속결과 사용
5. 강화
6. 새로운 행동 개발하기
7. 순응 훈련

[8장] 바람직하지 못한 행동 감소시키기
1. 벌과 부적 후속결과
2. 잘못된 행동 무시하기
3. 차별강화
4. 타임아웃
5. 반응대가

[9장] 위기관리와 기타 특별한 문제
1. 초기 경고 신호
2. 광적 행동 혹은 극단적인 반응 중재하기
3. 공격성
4. 울화 행동
5. 자기자극 행동
6. 도주 행동
7. 이식증
8. 기어오르기
9. 기타 특별한 문제

[10장] 훈련방법과 행동중재계획
1. IDEA 1997년 개정안
2. 행동중재계획
3. 관할 교육청의 일반적인 오류
4. 수준 체계

[11장] 통합적 투입
1. 관찰
2. 진보 측정
3. 정보 보고
4. 프로그램 변화 시기 결정
5. 일반화 훈련
6. 중재의 용암

[12장] 스트레스 중재

[13장] 마지막 보석

[부록]
A. 행동중재계획
B. 자료수집양식
C. 각종 자료

ㅁ저자소개

♠Beth Fouse, Ph. D.♠
텍사스 타일러(Tyler)대학교 교육-심리학부 특수교육과 부교수로 자폐, 의사소통장애, 행동장애, 통합교육 등의 특수교육 과정과 영재교육을 가르치고 있습니다. 교사 및 학교 행정가로서 20년 이상의 현장 경험을 바탕으로 특수교육과 관련된 학생을 가르치는 교사들을 위해 학급교육 과정에 관한 자문을 하고 있습니다. 또한 부모훈련, 학급교육 과정 자문 사이트, 텍사스 북부 지역의 기타 학교 및 교육기관 내에서의 훈련 서비스를 제공하고 초등교육, 심한 정서장애 및 자폐증, 학습장애, 정신지체, 조기장애영아, 시각장애교육, 영재교육, 교육진단가, 학교상담가 관리, 특수교육 관리, 중간 관리 등의 부문에서 텍사스의 교사들이 자격을 갖추고 일하도록 돕고 있습니다. 그녀는 비폭력 위기 중재에 있어 ‘위기예방연구소’에서 공인한 지도자며, 청각 통합교육 전문가로서 Guy Beard 박사의 인증을 받았습니다. 저서로는 A Primer on Attention Deficit Disorder, Creating a Win-Win IEP for Students with Autism 등이 있으며, 특수교육 및 영재교육 관련 논문을 다수 발표하였습니다.

♠ Maria Wheeler, M. Ed.♠
20여 년 동안 신경행동장애를 중심으로 심리학과 특수교육, 응용행동분석, 특정학습장애 분야 전문가로 활동해 왔고, 현재 플로리다와 텍사스에서 특수학급 교사로 재직 중입니다. 그녀는 행동전문가, 정서 및 행동장애 관련 자문가로 신경행동장애 및 발달장애 성인과 아동을 위한 재활치료 센터에서 행동지원관리자로 일하며, 심각한 정서 및 행동장애, 특수교육, 심리학을 담당하는 텍사스의 교사들이 자격을 갖추도록 지원하고 있습니다. 또한 텍사스 전역의 다양한 학교, 교육기관, 가족들을 지원하는 자문가 역할을 하며, 특히 자폐증, 기타 행동장애, 학습장애 학생을 가르치는 교사들을 위한 행동관리 및 학급교육 과정 자문 사이트와 가정 내 훈련가와 가정교사, 부모훈련, 전문적인 발달훈련을 지도하는 사이트 등을 제공하고 있습니다.

ㅁ역자소개

♠곽승철(문학박사)♠
일본 큐슈대학교 객원교수
(현) 공주대학교 특수교육과 교수
공주대학교 특수교육대학원 및 교육정보대학원장
한국임상동작학회 회장

♠임경원(교육학박사)♠
대전시 서구보건소 장애아동재활지원센터 교사
부천혜림학교, 청주성신학교 교사
한국장애인고용촉진공단 대전직업전문학교 교사
(현) 공주대학교 특수교육연구소 연구교수