ㅁ소개

이 책은 장애 영유아 및 가족과 관련된 내용을 다룬 책으로, 조기 개입 및 유아특수교육 분야에서 다양한 현장 경험과 많은 연구 수행 경력이 있는 저명한 학자들이 각 장을 집필하였습니다. 여기에는 장애 영유아가 가족과 함께 먹고, 자고, 노는 모든 일과가 조기 개입의 기회임을 전제로, 일상적 경험 속에서 가족이 장애 영유아의 발달을 지원할 수 있도록 그 역량을 강화하기 위해 전문가가 가족을 어떻게 지원할 수 있는지를 친절하게 안내하고 있습니다.


ㅁ목차

역자 서문
편저자 서문

제1장 가족이 가진 지원 및 자원의 판별
가족 환경의 중요성
가족이 가진 지원, 자원 및 강점의 유형
지원에 관해 가족과 대화하기
생태지도
생태지도의 활용
결 론
참고문헌
<부록 1-1> 생태지도 체크리스트

제2장 일과기반 면담을 통한 가족 요구 진단
기능적 요구 진단의 필요성
RBI를 위한 준비
RBI의 구조
결과 기록
실행의 문제점과 해결책
결 론
참고문헌
<부록 2-1> RBI 실행 체크리스트
<부록 2-2> RBI 보고서
<부록 2-3> RBI-SAFER 종합질문

제3장 지역사회기반의 일상적 아동 학습 기회
용어의 정의와 원칙
양육자를 매개로 한 일상적 아동 학습
CMP의 실행과 연습
결 론
참고문헌
<부록 3-1> 아동 흥미 체크리스트
<부록 3-2> 일상적 지역사회 학습 활동 체크리스트
<부록 3-3> 일상적 아동 학습 기회 증진 체크리스트
<부록 3-4> 양육자의 반응적 교수 체크리스트
<부록 3-5> 부모-매개 아동 학습 평가 체크리스트

제4장 가족과 서비스 조정하기
서비스 조정에 대한 연구 기반
평가와 진단을 조정하기
IFSP를 개발, 검토, 평가하기
가족이 서비스 제공자를 찾도록 도와주기
활용 가능한 서비스의 전달을 조정하고 감독하기
가족에게 옹호 서비스에 관해 알려 주기
의학 및 건강 서비스 제공자와 협력하기
유아특수교육 서비스로의 전환계획 수립을 촉진하기
평가를 계획하기 위한 논리 모델 사용하기
결 론
참고문헌
<부록 4-1> 평가와 진단의 조정: 첫 만남
<부록 4-2> 평가와 진단의 조정 및 실행
<부록 4-3> IFSP의 개발, 검토, 평가에의 참여
<부록 4-4> 가족이 활용 가능한 서비스 제공자를 찾도록 지원하기
<부록 4-5> 활용 가능한 서비스 전달을 조정하고 감독하기
<부록 4-6> 가족에게 옹호 서비스 알려 주기
<부록 4-7> 의료 및 건강 서비스 제공자와 협력하기
<부록 4-8> 유아특수교육 서비스로의 전환계획 수립을 촉진하기

제5장 가족과 대화하기
비공식적 대화 기회 만들기
아동과 가족의 강점 인정하기
부모의 의견 구하기
이해하기
가족 모두를 고려하기
감정에 대해 인식하고 반응하기
결 론
참고문헌
<부록 5-1> 가족과의 대화 체크리스트

제6장 다양한 배경을 가진 가족과 일하기
다양성이란 무엇인가
문화적 유능성 향상시키기
가족과 관계 형성하기: 다양성을 인식하고 존중하기
목표를 다루기 위해 가족과 협력하기
다양한 배경을 가진 가족에게 반응적이고 효과적으로 서비스
제공하기
결 론
참고문헌
<부록 6-1> 체제의 문화적 유능성 확인하기
<부록 6-2> 문화적 유능성을 고려한 프로그램 실행 확인하기

제7장 가족과의 협력을 위한 주 코치 접근
자연스러운 학습 환경에서의 실제
가족 코칭하기
팀활동에서의 주 코치 접근
이 접근의 사용에 따른 어려움
결 론
참고문헌
<부록 7-1> 팀활동을 위한 주 코치 접근 체크리스트

제8장 지원기반 가정방문
조기 개입에서의 가정방문
가정방문자를 위한 지침의 필요성
가정방문의 틀
아동의 기능 영역
아동을 지도하도록 부모를 교육하기
가정방문에서의 어려운 상황
결 론
참고문헌
<부록 8-1> 지원기반 가정방문 체크리스트
<부록 8-2> VHVS

제9장 문제행동 개선과 사회성 향상을 위한 가족지원
문제행동이 가족에게 끼치는 영향
지원 제공을 위한 틀
대화의 시작
긍정적인 양육 방법에 대한 정보 제공
문제행동에 효과적으로 반응하기
행동지원 계획 세우기
결 론
참고문헌
<부록 9-1> 가정방문 체크리스트: 문제행동 다루기


ㅁ저자소개

▪ R. A. McWilliam
이 책의 편저자 McWilliam은 현재 미국 테네시 대학교 채터누가 캠퍼스의 비영리 연구기관인 시스킨(Siskin) 아동연구소 아동가족연구센터의 책임자이자 테네시 대학교 교수로 일하고 있습니다. 그는 가족과 함께하는 장애 영유아 조기 개입을 개발해 왔고, 미국 전역에 걸쳐 자문, 연수, 기술적 지원을 제공해 왔으며, 개별화가족서비스계획, 아동 참여, 서비스 전달 방법에 관한 연구를 수행하고 있습니다. 미국 밴더빌트 대학교 의과대학 부설 아동발달센터 소장, 미국 노스캐롤라이나 대학교(채플힐) Frank Porter Graham 아동발달연구소 선임연구원, 미국 특수아동협회 연구분과 회장, Journal of Early Intervention 편집위원장을 역임하였습니다.


ㅁ역자소개

▪ 박지연
미국 캔자스 대학교 특수교육 전공으로 박사학위 취득 후, 현재 이화여자대학교 특수교육과 교수로 재직 중입니다. 대표적인 가족 관련 연구로는 「장애아를 둔 저소득층 가정의 가족지원 실태 및 요구에 관한 질적 연구」(2004), 「문제행동이 장애아 가족의 삶에 미치는 영향과 가족의 대처방식에 관한 질적 연구」(2010)가 있습니다.

▪ 전혜인
이화여자대학교 정서 및 행동장애 전공으로 박사학위 취득 후, 현재 건양대학교 초등특수교육과 교수로 재직 중입니다. 대표적인 가족 관련 연구로는 「부모결연프로그램이 발달장애아동 어머니의 양육스트레스와 가족능력강화에 미치는 영향」(2005), 「장애아동 형제자매의 삶에 대한 질적 연구」(2008)가 있습니다.

▪ 강혜원
이화여자대학교 특수교육 전공으로 석사학위 취득 후, 남서울은혜교회 부설 ‘장애유아부모학교’ 코디네이터로 일하고 있습니다. 대표적인 가족 관련 연구로는 「부모 역량강화를 위한 양육지원 프로그램이 장애유아 부모의 양육효능감과 부모-유아 상호작용에 미치는 영향」(2011)이 있습니다.