ㅁ소개

이 책은 현장에서 장애아동을 교육하거나 치료하는 전문가들을 위해서 저술된 것으로 장애아동을 자녀로 둔 부모를 잘 활용하고 지원하는 방법을 제시하였습니다.

이 책의 구성은 총 5장으로 제1장에서는 가족참여가 중요시된 이론적인 배경에 대해서 서술하였으며, 제2장은 장애아동가족의 이해를 돕기 위하여 부모, 형제자매의 현실적, 심리적 문제를 서술하였습니다. 제3장은 효율적인 가족참여를 저해시키는 가족변인과 학교변인에 대해서 서술하였으며, 제4장은 가족참여방법에 대하여 서술하였습니다. 제4장에서 제시한 다양한 가족참여 방법은 장애아동의 가족상황을 고려해 본다면 가족지원 없이는 효율적으로 운영될 수 없습니다. 따라서 제5장은 제2장에서 제시한 장애아동 가족의 문제점을 바탕으로 가족기능을 원활하게 하기 위한 가족지원방법에 대해 서술하였습니다.

마지막으로 부록에는 장애아동의 가족을 지원하기 위한 법적 근거인 장애인복지법과 장애인 복지시책, 전국의 장애인복지관에서 제공하는 실제적인 가족지원 프로그램 등을 참고자료로 수록하였습니다.


ㅁ목차

1장 가족참여의 태동에 영향을 준 요인
1. 장애아동의 거취 변화
2. 가족의 보조교사 및 협력교사모델
3. 생태학

2장 장애아동과 가족 그리고 지역사회
1. 장애아동이 가족생활에 미치는 영향
1) 부모에게 미치는 영향
2) 형제자매에게 미치는 영향
2. 지역사회와 장애아동의 가족

3장 가족참여를 저해하는 변인과 교사의 역할
1. 가족과 전문가의 관계 변화
1) 비전문가인 가족
2) 전문가의 보조교사인 가족
3) 전문가의 협력자인 가족
2. 가족참여를 저해하는 변인
1) 가족변인
2) 교사변인
3. 가족참여와 특수교사의 역할 변화
4. 가족참여의 효율적 운영을 위한 교사의 태도

4장 가족참여 방법
1. 보조교사
2. 협력교사
3. 자원봉사자
4. 전화와 서신을 통한 참여
1) 간단한 하루의 전체평가
2) 주기적 수행평가
3) 전화상담
5. 소식지
6. 부모·교사모임
1) 아동의 수행평가를 위한 모임
2) IEP 계획을 위한 모임
7. 부모모임(비형식적 모임)
1) 어머니와 어린이 모임
2) 부모들의 저녁모임
3) 부모들만의 모임
8. 부모교육(교사로서의 부모를 위한 그룹훈련)
1) 부모교육의 운영계획
2) 부모교육에 대한 부모의 요구
3) 부모교육 운영방법
4) 부모교육 프로그램

5장 가족지원과 개별화 가족서비스 계획
1. 스트레스 유발과정 및 대처전략
1) 중복 ABCX 모델
2) 인지현상학적 이론
2. 자원과 가족기능의 관계
3. 가족강화모델에 기초한 Dunst, Trivette, Deal의 가족지원 프로그램
1) 가족지원의 원리
2) 가족지원 프로그램을 구성할 때 포함되는 요소들
3) 가족지원 프로그램의 실행
4. 가족지원의 실제
1) '장애인복지법'에 근거한 가족지원
2) '장애인 등에 대한 특수교육법'에 근거한 가족지원
3) 기타 가족지원 사례
4) 미국의 가족지원 사례
5. 개별화 가족서비스 계획
1) 개별화 가족지원 계획의 의의
2) 개별화 가족서비스 계획의 구성요소

부 록
부록 1. 시도별 복지관에서 실시하는 가족지원 내용
부록 2. 장애인복지법
부록 3. 장애인복지시책


ㅁ저자소개

최민숙
이화여자대학교 특수교육과 졸업(문학사)
이화여자대학교 특수교육과 대학원 졸업(문학석사)
독일 훔볼트대학 특수교육과(유아특수전공) 졸업(철학박사)
전 우석대학교 유아특수교육과 교수
현 백석대학교 유아특수교육과 교수