정신병리와 가족

아동∙청소년 정신장애에 대한 발달정신병리학적 접근 

<< 책소개 >>

   이 책은 발달정신병리학을 기반으로 아동과 청소년의 정신병리를 가족맥락에서 이해하기 위하여 집필되었다. 집필과정은 정신병리와 가족을 이해하기 위한 기본지식과 핵심주제를 섭렵하고, 이론적 분석 및 실제적 적용에 대한 최근 경향을 기술하는 데 주안점을 두었다. 이 책에서는 아동과 청소년의 주요정신장애의 발생, 진행, 치료에 관련하여 가족의 역할을 정확히 분석하고, 정신장애를 예방하기 위한 주요 정보를 제공하고자 하였다.
   이 책은 총 3부 12장으로 집필되었다. 제1부는 가족맥락에서 정신병리를 이해하기 위한 일반적인 기초지식과 주제를 포함하고 있다. 세부적으로 발달정신병리학의 학문적 유래와 원칙 및 개념을 제시하는 1장을 시작으로 하여, 2장에서는 유전과 환경의 영향을 소개하고, 3장에서는 정신장애를 분류하고 측정하는 방법을 소개한다.
   제2부는 발달정신병리학을 기반으로 아동기와 청소년기에 나타나는 주요정신장애의 발생, 진행, 치료를 가족맥락에서 접근하는 장으로 구성되었다. 각 장은 장애의 특징, 유병률, 측정도구에 대한 내용으로 시작하면서, 장애에 대한 기본 정보를 제공한다. 이러한 기본적 내용의 이해를 바탕으로, 장애의 발생에 관하여는 유전가능성계수, 부모자녀 간의 연관성, 가족관련 원인을 살펴보며, 가족변인과 발달경과, 치료에 대한 가족의 역할에 관한 내용으로 끝을 맺는다. 제2부는 우울장애, 불안장애, 주의력결핍 과잉행동장애, 적대적 반항장애와 품행장애, 섭식장애, 알코올관련장애, 특정학습장애에 관한 7개의 장을 포함한다.
   제3부는 아동과 청소년의 정신장애를 가족의 맥락에서 이해하고 실제에 적용할 때 고려해야 할 주제로 구성되어 있다. 제3부의 11장은 가족이 다른 맥락과 분리된 것이 아니라는 전제하에 가족과 다른 맥락에 대한 내용을 통합적 관점에서 소개한다. 12장에서는 예방의 특성 및 주요가족기반 예방프로그램을 소개하면서, 아동과 청소년의 정신장애를 예방하는 데 있어서 가족역할의 중요성을 살펴본다.

<< 목차 >>

머리말

제1부 정신병리와 가족을 이해하기 위한 이론적 기초

제1장 정신병리의 발달적 접근
1. 발달정신병리학의 역사적 개관
2. 기본원칙
3. 주요개념

제2장 유전과 환경의 영향
1. 행동유전학의 연구방법
2. 수동성과 능동성

제3장 정신장애의 측정 및 평가
1. 정신장애 기준
2. 범주적 분류와 차원적 접근
3. DSM 분류에 대한 쟁점
4. 진단분류체계에서 고려할 점
5. 측정방법

1부 맺음말
참고문헌

제2부 아동기 및 청소년기의 정신장애와 가족

제4장 우울장애
1. 특징
2. 유병률
3. 측정도구
4. 가족변인과 병인론
5. 가족변인과 발달경과
6. 치료에서의 가족의 역할

제5장 불안장애
1. 특징
2. 유병률
3. 측정도구
4. 가족변인과 병인론
5. 가족변인과 발달경과
6. 치료에서의 가족의 역할

제6장 주의력결핍 과잉행동장애
1. 특징
2. 유병률
3. 측정도구
4. 가족변인과 병인론
5. 가족변인과 발달경과
6. 치료에서의 가족의 역할

제7장 적대적 반항장애와 품행장애
1. 특징
2. 유병률
3. 측정도구
4. 가족변인과 병인론
5. 가족변인과 발달경과
6. 치료에서의 가족의 역할

제8장 섭식장애
1. 특징
2. 유병률
3. 측정도구
4. 가족변인과 병인론
5. 가족변인과 발달경과
6. 치료에서의 가족의 역할

제9장 알코올관련장애
1. 특징
2. 유병률
3. 측정도구
4. 가족변인과 병인론
5. 가족변인과 발달경과
6. 치료에서의 가족의 역할

제10장 특정학습장애
1. 특징
2. 유병률
3. 측정도구
4. 가족변인과 병인론
5. 가족변인과 발달경과
6. 치료에서의 가족의 역할

2부 맺음말
참고문헌

제3부 주요쟁점에 대한 논의

제11장 가족과 다른 맥락과의 관계
1. 아동 및 청소년의 가족에 대한 주요이론적 접근
2. 아동 및 청소년의 적응과 가족관계
3. 아동 및 청소년의 적응과 또래관계
4. 아동 및 청소년의 적응과 학교생활
5. 통합적 이해

제12장 아동 및 청소년 정신장애의 예방에 대한 가족의 역할
1. 예방의 특성
2. 효과적 가족기반 예방프로그램의 특성
3. 가족기반 예방프로그램의 실제

3부 맺음말
참고문헌

찾아보기

<< 저자 >>

여종일
연세대학교 아동학과 졸업
연세대학교 대학원 아동학과 석사
Oregon State University 인간발달과 가족학과 박사
George Washington University 정신의학 및 행동과학과 박사 후 연구원, Research Scientist
전 University of Hawaii 발달장애연구센터 Specialist, 가족센터 Affiliate Faculty
현 덕성여자대학교 아동가족학과 조교수