* 내용 및 소개 *

Learning Disabilities: Foundations, Characteristics.3/e

이 책은 학습장애 분야의 토대가 되는 기초 이론과 교수법에 있어서의 최신 동향을 잘 망라하고 있어 학습장애와 관련된 학부 및 대학원 강의의 교재로 적합합니다. 특히 이 책은 책 전반에 걸쳐 섀넌과 자말이라는 두 학습장애 학생의 사례를 지속적으로 제시하고, 본문에 소개되는 이론 및 교수법이 이 두 학생들에게 어떻게 구체적으로 적용될 수 있는가에 관한 예시와 재고의 기회를 제공하고 있는데, 이는 특수교육을 전공하는 학생들이 보다 현장감 있게 지식을 이해할 수 있도록 도와줄 것입니다.
또한 이 책은 학습장애 분야의 핵심적인 주제를 골고루 다루고 있기에 특수교육을 전공하는 학생 외에 교육학이나 심리학을 전공하는 학생들에게도 매우 유용할 것으로 봅니다. 특히 이들 전공 영역의 석?박사과정의 학생들은 이 책에서 소개하고 있는 사례와 포트폴리오 구성 활동, 그리고 참고문헌을 추적하여 읽음으로써 많은 정보를 충분히 얻을 수 있을 것입니다.

* 차 례 *

제1장 기본 개념
제2장 학습장애의 원인
제3장 특수교육 서비스 적격성
제4장 부모와 가족
제5장 조기예방과 중재
제6장 청소년기와 성인기에 있어서 전환교육
제7장 사회, 정서, 행동문제
제8장 학습장애 학생들의 인지, 초인지, 기억
제9장 주의력결핍 과잉행동장애
제10장 교육적 접근법
제11장 구어장애를 겪는 학생들
제12장 읽기에 어려움을 갖는 학생들
제13장 쓰기에 어려움을 갖는 학생들
제14장 수학에 어려움을 갖는 학생들
제15장 학습장애 학생의 일반학급 참여

* 역자 소개 *

박현숙
미국 Western Illinois University와 Indiana University, Bloomington 특수교육학과에서 석사 및 박사학위를 받았고, 현재 이화여자대학교 특수교육학과 교수로 재직 중입니다. 관심영역은 학습장애·경도장애 학생의 효과적 평가와 교수, ADHD 아동 교육, 통합 교육과정 조정, 전환교육입니다. 주요 저·역서로는 주의집중장애아 평가와 교육(1997), 장애청소년 전환교육(2006), 학습장애아 교육(근간) 등이 있으며, 최근 주요 연구로는 철자문제를 수반한 ADHD 아동과 일반아동의 색자극 단서조건에 따른 철자기억과제 수행 비교 연구(2004), 이야기문법 자기평가 교수전략이 초등 쓰기장애 학생의 쓰기표현력에 미치는 효과(2005), 기초학력부진아 지원체계 평가척도 타당화(2007) 등이 있습니다. 다른 연구들은 http://home.ewha.ac.kr/~hspark.

신현기
단국대학교 특수교육학과에서 석사 및 박사학위를 받았고, 현재 단국대학교 특수교육학과 교수로 재직 중입니다. 관심영역은 경도장애아 사회성 지도, 학습장애아 인지영역 지도, 지적장애아동 성교육 방법입니다. 주요 저·역서로는 학습장애 아동 교육의 이론과 실제(2006), 학습장애를 성공적으로 극복한 사람들의 이야기(2000), 특수교육의 이해(2003) 등이 있으며, 최근 주요 연구로는 학습장애 위험학생 선별검사 개발에 관한 예비연구 결과(2006), 초등학생용 적응행동검사의 실제적 기술 영역 문항타당도 검토(2007), 장애아동의 교육 극대화를 위한 다중지능 사정방법의 고찰(2007) 등이 있다. 다른 연구들은 http:/www.dankook.ac.kr.

정대영
대구대학교 특수교육학과에서 석사 및 박사학위를 받았고, 현재 창원대학교 특수교육학과 교수로 재직 중입니다. 관심영역은 학습장애, 정서행동장애, 자폐성장애, 통합교육입니다. 주요 저·역서로는 학습장애아동 교육(2001), 문제행동의 기능평가와 행동지원(2001), 교사를 위한 특수교육 입문: 통합교육(2005), 특수아동교육의 실제(2005) 등이 있으며, 최근 주요 연구로는 학습장애의 개념과 분류에 대한 고찰(2005), 의미구조 중심의 이야기 구성도 작성 훈련이 학습장애 아동의 독해력, 읽기 인식 및 태도에 미치는 효과(2006), 학습장애의 정의와 진단적 평가 기준의 법적 규정을 위한 대안 탐색(2007) 등이 있습니다. 다른 연구들은 http://sarim.changwon.ac.kr/~yeman/j요.htm.

정해진
미국 Indiana University, Bloomington의 교육공학과에서 석사학위를 받았고, 동 대학의 특수교육학과에서 박사학위를 받았으며, 현재 나사렛대학교 재활공학과 교수로 재직 중입니다. 관심영역은 경도장애학생의 교수·학습, 통합교육, 보조공학입니다. 최근 주요 연구로는 장애학생의 교수 · 학습을 위한 테크놀로지의 사용 효과와 과제(2006), 특수교육에서의 구성주의와 테크놀로지(2006), 학습장애 법제화 방안 : 호주 사례(2005) 등이 있습니다.