LDST 학습장애 선별검사 - 청소년용

Learning Disabilities Screening Test

개발

김동일

목적

학생 자신의 보고 및 교사의 평가를 통한 학습 및 학교 부적응 학생 진단

대상

청소년

실시형태

개별/집단검사

문항 수

학생용 26문항/ 교사용 25문항

소요시간

약 30분

구인

내용

수용언어
(읽기)

상대의 말을 듣고 이해하는 능력으로 이 능력이 부족하면 글을 읽고 중심내용을 파악하는 데 어려움을 보입니다. 또 어휘력이 부족하여 단어를 보고 즉각적으로 읽지 못하고 자주 접하지 않는 단어나 새로운 단어를 올바르게 읽는 데 어려움을 보입니다. 문장을 읽을 때, 음절‧단어를 빼고 읽거나

다른 음절‧단어를 대치하여 읽거나 다시 반복하여 읽는 경우가 많습니다.

표현언어
(말하기 및 쓰기)

자신의 생각을 말하거나 글로 표현하는 능력으로 이 능력이 부족하면 이야기를 하거나 글쓰기를 할 때, 학년에 비하여 미숙한 어휘를 선정하거나 간단한 명사만을 사용하여 표현합니다. 본인의 경험을 이야기 하면, 다른 친구들이 잘 알아듣지 못하고 논리적으로 이야기를 진행시키지 못합니다. 글을 쓸 때에도 구성이 논리적이지 못하여 내용이 빈약합니다.

글씨를 지나치게 천천히 쓰며, 자간이 좁거나 글자가 지나치게 크고 글자 모양이 이상합니다. 단어를 쓸 때 글자를 빠뜨리거나, 맞춤법에 맞지 않게 단어를 쓰는 경우가 있습니다.

수학

사칙연산에 대한 능력으로 이 능력이 부족하면 사칙연산의 계산에 오류가 많고, 시간이 오래 걸립니다. 특히, 받아올림이 있는 덧셈이나 받아 내림 뺄셈뿐만 아니라 문장제 수학 문제 풀이에 어려움을 보입니다. 또한 시각-공간 능력이 필요한 수학 영역의 문제 풀이에 어려움을 보입니다.

주의집중
및
조직화

한 가지 시간이나 활동에 몰입하고 머릿속으로 재정립(정리)하는 능력으로 이 능력이 부족하면 중요한 내용에 대해 집중하지 못하거나 쉽게 주의가 산만해져서 배운 학습 내용을 금방 잊어버리며 기억하는 데 어려움을 보입니다. 물리적 환경 뿐만 아니라 개념, 과제 수행 등 조직화에 어려움을 가지는 경우가 많습니다.

사회성

남들과 잘 어울리는 능력으로 이 능력이 부족하면 자주 주의를 받으며 자기 차례가 아닌데도 종종 남의 말에 끼어듭니다. 또한 해당연령과 학년수준에서 평균수준의 사회적 수용성을 유지하는 데 어려움을 보입니다.

구 분

구 성

가 격

세 트

전문가 지침서, 검사지(30부), 채점코드(30개)

100,000원

별도구입

검사지(30부)

15,000원

온라인코드(10개)

25,000원

전문가지침서

10,000원